Гиперактивный ребенок

(синдром дефицита внимания)

Гиперактивность – не результат плохого характера, упрямства или невоспитанности.

Это- особенность психики, обусловленная физиологическими (нарушение деятельности отдельных структур мозга, наследственность, патологии беременности и родов, инфекции и интоксикации в первые годы жизни) или психосоциальными факторами (психотравмы, неадекватный стиль воспитания в семье)

Признаки гиперактивности:

импульсивность, беспокойные движения в кистях рук;

неумение сидеть на одном месте;

трудности доводить начатое до конца

сложно  играть, разговаривать спокойно;

трудности при засыпании, малая продолжительность сна;

суетливость, необдуманность действий;

драчливость, конфликтность с окружающими;

неустойчивое настроение;

повышенная утомляемость;

 школьные неуспехи

Основные методы воспитания  

• поддержка
• поощрение

Стоит помнить:

• Гиперактивные дети невосприимчивы  к негативным методам воздействия (ругань, одергивание и т.д.)
• Физические наказания и отрицательные стимулы вызывают обратную реакцию, усугубляющую проблему.

Указания типа:

«Лежи спокойно!»

«Не вертись!»

«Успокойся!»

«Сядь ровно!»

«Прекрати беготню!»

Лучше сказать:

«Можно бегать на улице»

и включиться в игру ребенка направить его неконтролируемую энергию в нужное русло.

• Эмоциональный фон общения с ребенком ровный позитивный, без эйфории его успехов и отвержение из-за неудач.
• Лучше не давать инструкцию, содержащую более 10 слов. Ребенок сразу не выполнит несколько поручений (убрать игрушки, почистить зубы, умыться.) последовательно давать задания.
• Количество запретов до минимума (касаться безопасности и здоровья ребенка.)
• Приучать к четкому режиму дня.
• Направлять энергию ребенка в мирное русло.

Рекомендации родителям:

1. Ежедневно ставить перед ребенком конкретную цель. Формулировка цели должна быть четкой и лаконичной.

2. Продумать систему поощрений за успехи (даже небольшие).

3. Анализировать вмести с ребенком его поведение, степень достижения цели.

4. В случае достижения ребенком значительных изменений он должен обязательно получить обещанное вознаграждение.
5. Естественное эмоционально- позитивное общение детей и родителей.
6. Необходим контроль за поведением ребенка.
7. Физические упражнения аэробного характера. Полезны бег трусцой, плавание, лыжи.
8. Обучение навыкам саморегуляции, самомассажу.
9. Проведение игр (пальчиковые   игры, игры на мышечный контроль, дыхательная гимнастика.)

Данная брошюра была составлена специалистами ГУСРЦ для несовершеннолетних «Парус надежды»