Семейный час с родителями
методическая разработка (младшая группа) на тему

Семейный час

 В 1 младшей группе

«Роль кукольного театра в жизни ребёнка»

Выполнила воспитатель: Нефедова. К.А.

г. Павлово МБДОУ № 11 « Умка»

2016 г.

Цель:  Создание благоприятной психологической, культурной среды, воздействию кукольного театра на эмоциональное настроение детей.

Задачи:

• Формировать у детей и родителей потребность в эмоциональном настрое ребёнка;
• Установить эмоционально-тактильный контакт с детьми, помочь родителям ощутить радость, удовольствие от совместной с детьми деятельности;
• Развивать межличностное общение ребенка с взрослым.

Материалы:   Ширма, куклы: мышка, зайка, лисичка, волк, медведь, лягушка, заготовки цилиндры и конусы, клей, фломастеры, ножницы, разные виды театров.

Ход семейного часа

Ведущий: Кукольные спектакли пользуются заслуженной любовью детей и приносят огромное удовольствие организаторам постановок. Кукла сама по себе очень близка детскому восприятию, ведь с этой игрушкой они знакомы с самого раннего детства, поэтому и воспринимают её как близкого друга. А если этот до сих пор безмолвный друг неожиданно оживает у них на глазах, сам рассказывает истории, поёт, смеётся и плачет – это зрелище превращается для них в настоящий праздник. Мы все с детства любим сказки. Для ребенка сказка всегда была и остается не только первым и наиболее доступным средством познания мира, но и способом познания социальных отношений, поведения в ситуациях его повседневной жизни. А еще, сказка удовлетворяет тягу человека к героическому, необычному и фантастическому, формирует и развивает фантазию.

«Ребёнок  в Сказке вырастет мудрей
И духом тверже и добрей.
Ведь тот, кто с детства Сказку любит,
Тот в жизни злым уже не будет!»

Ведущий: Я приглашаю за ширму родителей, которые участвуют в показе сказки «Теремок», а ребяток сесть поудобнее, и посмотреть сказку.

Ведущий: Ребята, назовите героев этой сказки (мышка-норушка, зайка-побегай-ка, лягушка квакушка, лисичка-сестричка, волк-зубами щёлк, медведь)

А теперь, ребятки, давайте походим, как мишка, лисичка, зайка, волк, мышка (Дети под музыку имитируют движения животных)

Ведущий: Сказки можно показывать не только за ширмой, но сказку можно использовать как пальчиковую гимнастику.

«Перчатки и мышата»

Шустрая мышка

Перчатку нашла.

Гнездо в ней устроив,

Мышат позвала,

Им корочку хлеба

Дала покусать,

Погладила всех

И отправила спать.

Раскрыть ладошки, пальцы растопырены, поворачивать

руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.

Сложить ладони «ковшиком».

Сгибать и разгибать пальцы, имитируя зовущий жест.

 Кончиком большого пальца поочередно постучать по

кончикам остальных пальцев.

Большим пальцем гладить остальные пальцы

скользящим движением от мизинца к указательному.

Ладони прижать друг к другу, положить их под щеку.

Ведущий: я предлагаю вам, изготовить театр из конуса и цилиндра. Перед вами лежат заготовки, можно приступать к изготовлению.

Ведущий: Роль кукольного театра в развитии ребёнка-дошкольника невозможно переоценить. Прежде всего, кукла помогает установить контакт с ребёнком, если он «закрепощён», эмоционально «зажат», боится незнакомых людей. Маленькая кукла вызывает меньше страха, опасений, и с ней ребёнок, особенно младшего возраста, быстрее идёт на контакт, нежели со взрослым.. Активно взаимодействуя с куклой, ребёнок постепенно становится более открытым, смелым в прямых контактах с окружающим миром, с людьми.

Ведущий: Мы надеемся, что наши практические советы и рекомендации помогут вам растить ваших детей. Спасибо за понимание и сотрудничество.

В группе  для родителей подготовлена выставка  различных видов театров.