"Детская дружба"
консультация на тему

«Детская дружба»

     Детство – это время игры, радости и дружбы. Известно, что игра имеет уникальное значение в жизни ребенка дошкольного возраста. Неслучайно С.Л. Рубинштейн  называл игру «практикой развития», К.К. Платонов считал, что игра развивает общие способности ребенка, а Д.Б. Эльконин полагал, что готовность к школе должна включать и умение играть: неиграющий, или не прошедший школу игры ребенок не способен стать успешным учеником. Однако, дети достаточно часто конфликтуют, им тяжело согласовывать свои действия, уступать другим, сопереживать. В конфликтных ситуациях ребенок видит только, что сверстник ему мешает в достижении его целей (ломает постройку, хочет забрать игрушку).

     Особую важность эта проблема приобретает в настоящее время, когда нравственное и коммуникативное развитие детей вызывает серьёзную тревогу. Всё чаще мы стали сталкиваться с нарушениями в сфере общения, а также с недостаточным развитием нравственно-эмоциональной сферы детей. Это обусловлено чрезмерной “интеллектуализацией” воспитания, “технологизацией” нашей жизни. Ни для кого не секрет, что лучший друг для современного ребёнка – это телевизор или компьютер, а любимое занятие – просмотр мультиков или компьютерные игры. Дети стали меньше общаться не только со взрослыми, но и друг с другом. А ведь «живое» человеческое общение существенно обогащает жизнь детей, раскрашивает яркими красками сферу их ощущений.

     Почему же ребенок не может найти общий язык со сверстниками, попросту не умеет дружить? Поговорим о причинах. Немаловажную роль играет темперамент ребенка. Например, сангвиники и холерики по природе своей общительные, а вот флегматики и меланхолики, несколько замкнуты, живут в своем внутреннем мире. Однако это не означает, что у всех флегматиков и меланхоликов нет, и не будет друзей. Они достаточно общительны, но при этом очень редко идут на контакт первыми. Следующая причина, по которой у ребенка нет друзей – это его отношение к ним. К сожалению, не всем детям родители объясняют всю важность дружбы, как нужно относиться к друзьям. Порой ребенок относится к сверстникам неуважительно, осознанно обижает, оскорбляет их. Естественно, что с такими детьми никто не захочет общаться, ведь дружба строится на уважении друг к другу. Если один человек пытается занять главенствующую позицию по отношению к другому, то такая дружба быстро распадается. Третья причина может заключаться в том, что ребенок не ходил в детский сад, чаще находился дома в окружении взрослых, которые ограждали его от общения со сверстниками.

     Важную роль в профилактике детских конфликтов играют именно родители. Избежать конфликтов в детском саду невозможно, да и необходимости в этом нет, так как решение конфликтных ситуаций сейчас помогает социализации ребенка в будущем. А вот научить ребенка правильно себя вести во время споров родителям необходимо.

     Как научить ребенка дружить? Необходимо учить детей справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других, сопереживать и помогать другим людям.

Рекомендации родителям по коммуникативному развитию дошкольников:

1) Способствовать созданию атмосферы доверия, понимания, уважения в семье, путём создания ситуации доверительного, откровенного общения с ребенком и между собой;

2) Стараться быть для ребенка примером позитивного общения: адекватно реагировать на различные ситуации, правильно проявлять своё отношение к чему-либо и к кому-либо, эмоционально откликаться на ситуацию, показывать верные подходы к решению проблем различного рода, показывать способы разрешения конфликтов;

3) Активизировать детей к знакомству и взаимодействию со сверстниками, учить дружить, ценить своих друзей, проявлять инициативу в различных видах деятельности;

4) Развивать у ребенка организаторские способности (в 1-ю очередь, в игровой деятельности);

5) Уметь организовывать свободное время и совместный с детьми досуг (семейные и другие праздники, походы, прогулки, посещение театров, музеев, выставок, концертов, фестивалей, клубов детского творчества, кружков, секций); найти общие семейные интересы и увлечения (коллекционирование, спорт, творчество);

6) Учить детей занимать разные позиции в общении (позицию лидера, подчиненного, заинтересованного, организатора, инициатора, наблюдателя);

7) Развивать у детей мимику, выразительность движений, выразительность речи, расширять и активизировать словарный запас детей);

8) Развивать волевые качества характера у детей (терпение, умение выслушать до конца, целеустремленность, умение закончить начатое) через игры, поручения;

9) Способствовать формированию адекватной самооценки ребенка (не унижать, ругать только за поступок, не сравнивать с другими детьми, замечать положительные изменения в поведении ребенка, одобрять его начинания, хвалить за какие-либо достижения, за старание);

10) Быть ребенку другом (делиться с ним своими проблемами и неудачами, радоваться своими и его успехами вместе);

11) Учить ребенка отстаивать своё мнение и уважать мнение других;

12) Учить детей правилам этикета (говорить «волшебные» слова, соблюдать правила поведения за столом, на улице), правилам поведения со взрослыми.

     А еще немаловажным будет напомнить родителям о необходимости Смотреть, Читать, Слушать о дружбе. Если вы не знаете, как лучше рассказать ребенку о дружбе, то можете обратиться к мультфильмам – это самый простой, в то же время интересный способ, содержащий наглядные примеры. Предлагаем вам подборку таких мультфильмов о дружбе: «Кот Леопольд», «Золотая антилопа», «Король Лев», «Чебурашка и Крокодил Гена», «Тимка и Димка», «А что ты умеешь?», «Однажды утром», «Он попался!», «Жил-был пес…», «Раз – горох, два – горох…», «Радуга», «Крошка Енот».

     Фильмы про дружбу: «Приключения электроника», «Тимур и его команда», «Королевство кривых зеркал», «Белый Бим Черное ухо», «Та сторона, где ветер».

     Песни о дружбе: «Вместе весело шагать», «От улыбки станет всем светлей», «У друзей нет выходных», «Песенка о доброте и дружбе», «Все мы делим пополам».

     Читайте о дружбе: басня Л. Н. Толстого «Два товарища», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», Чилик М. С. «Дружбу надо заслужить», Л. Завальнюк «Как Прошка друга искал», В. Каверин «Два капитана», Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше», В. Драгунский «Денискины рассказы».

    После просмотра или чтения можно обсудить с ребенком, какой персонаж ему понравился, почему, поступал ли он хорошо, и как можно еще поступить в данной ситуации.

     Формирование коммуникативных качеств - важное условие нормального психологического развития ребенка. Важно научить ребенка дружить еще в детстве, ведь все мы понимаем, что самые верные друзья чаще всего идут вместе с нами еще с детства, со школьной поры. Именно в детсадовском, школьном возрасте легче всего найти друзей, а дальше это с каждым годом дается все сложней. От того, как сложатся отношения ребенка в первом в его жизни коллективе, то есть группе детского сада, во многом зависит дальнейшее социальное и личностное развитие, а значит и его дальнейшая судьба. Поэтому нужно прививать с детства те качества, которые помогут детям найти друзей и самим стать хорошими друзьями.