«Развитие мелкой моторики у детей раннего дошкольного возраста через игры и упражнения с песком»
методическая разработка (младшая группа)

Актуальность-Великий советский педагог-новатор В. А. Сухомлинский писал о том, что «истоки способностей и дарования детей-на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее…».

Я работаю с детьми раннего дошкольного возраста, поэтому, решила провести углублённую работу по развитию мелкой моторики рук детей при помощи игр с песком. При поступлении в дошкольное учреждение у большинства детей отмечена слабо развитая моторика рук. Дети не могли правильно держать ложку, карандаш, застёгивать пуговицы. И вот тогда  я начала привлекать детей к играм с песком.

В летний период мы играли с песком в песочнице - это одна  из самых естественных деятельностей детей. Эти игры как с мокрым, так и с сухим песком не только развивают мелкую моторику, но и способствуют развить личностные качества ребёнка.

Песок для детей наиболее притягательный материал. Игры с песком не требуют специальной подготовки. А для педагога это ещё один способ развивать мелкую моторику рук  ребёнка.

Песок - это детская забава, ведь именно детей порой невозможно оторвать от песочных занятий. И казалось бы почему?. А ответ очень прост: дети стремительно развиваются в процессе игры с песком, они познают этот мир в песочнице. Все игры проводятся в форме сказки. Через сказку и игру ребенок легче открывает для себя мир чувств, учится гармоничному общению с взрослыми и сверстниками, понимают себя.

Итак, я поставила перед собой цель и задачи.

Цель: развитие мелкой моторики у детей раннего  дошкольного возраста.

Задачи: 1)обследование предмета (песок).

 2)развивать тактильную чувственность рук детей с помощью игр с песком.

3)Знакомить детей с различными играми и упражнениями с песком.

4)Развивать восприятие детей обогащать их сенсорный опыт путём рисования на песке.

Хочу раскрыть содержание цикла игр с песком.

Это: упражнение пересыпания, игры с песком и куклой, с песком и игрушечными машинками, с мелкими предметами, рисование на песке.

Упражнение «Пересыпание песка в бутылочки».

Предлагаю ребёнку пластмассовые бутылочки с широким горлышком, показываю пример наполнения бутылочки песком из кулачка и совочком.

Например: у нас пустые бутылочки, давайте наполним их песком. Будет много песка в бутылочках.

Дети по разному относятся к такому рода упражнениям: кто-то из-за боязни насыпает песок совочком, а кто-то смело берёт кулачком. В этот момент можно задать детям поисковый вопрос создав ситуацию засыпания сырого и сухого песка. « А почему в этой бутылочке меньше песка чем в другой? Правильно! Потому что тут песок сырой и плохо сыплется».

Воспитывается аккуратность при играх с песком.

Эти игры развивают воображение, снижают тревожность и агрессивность, застенчивость и замкнутость. Формируют навыки общения.

Игра в песочнице с куклой и машинками.

Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук и ног в результате скоординированных действий важнейших систем: нервной, мышечной и костной. Относительно моторики кистей и пальцев рук часто применяют термин ловкость. Область мелкой моторики включает большое количество разнообразных движений: от простых жестов (например, захват игрушки) до очень сложных движений (например, писать и рисовать).

Создаю проблемную ситуацию. Например: «Наша кукла Катя проголодалась. Давайте покормим Катю? Испечём ей пирожков. «Какие вкусные пирожки!». Говорит Катя. «Спасибо ребята!»…

Или: «Ребята! У нас тут на дорожке ямка, наши машины могут застрять. Давайте засыпем её песком? А чтоб засыпать ямку нужно привезти песок. Привезём на чём?...  Посмотрите! Тут следы от колёс широкие, а здесь узкие. А почему?...» Тут присутствует  и сравнение которое дети получают из личного опыта.

Игра «Что это?»

У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка.

Создание картины песком – увлекательный процесс, он затрагивает все сферы чувств, пробуждает творчество, расслабляет и вдохновляет одновременно. Рисование песком - способ расслабиться. Погружение в приятное текучее состояние спокойного творчества, соприкосновение с природной материей снимает городской стресс, любое напряжение, страхи.

Я предлагаю ребёнку нарисовать дорожку, а по дорожке катится колобок, а какой колобок? Тут и познание формы. Получается сюжет. А я в свою очередь дополняю, навстречу рисую зайчика, чтобы заинтересовать ребёнка, снять у него нервное напряжение.

Процесс рисования причудливых форм у ребёнка помогает снятию эмоционального напряжения, особенно в период адаптации.

Эти игры целесообразно сочетать с музыкальным сопровождением. Записи звуков природы (водной стихии, звуков сада, шум леса и т.д) в зависимости от тематики. Как в групповой комнате, так и на участке.

«Дорожки из песка»

Мы делаем дорожки из песка на столе планшете.

Это развивает тактильную чувствительность, способствует развитию творческого мышления и воображения, произвольное внимание. Помогает «заземлить» негативные эмоции, снять стрессы и внутренние зажимы.

Показываю, как можно набрать в горсть сухой песок и медленно высыпать его, создавая дорожки к домику  зайки, медвежонка, лисичке. Затем обыгрываем созданный рисунок. Зайка идёт  за Медвежонком, и они вместе идут в гости к Лисичке. Использую игрушки, иногда воображаемые предметы. Эту игру можно применять не только на столе планшете, но и в песочнице.

«Рисуем песком»

    Техника рисования песком проста. Например, если прижать правую ладонь к песку, а потом медленно растянуть его, получаются волны. Если собрать руку в кулак и сделать несколько круговых движений, а потом с помощью большого пальца вытянуть лучики, то получиться солнце. Главное включить фантазию и не бояться экспериментировать.

Так же я использую упражнение «Необыкновенные следы»

«Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.

«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

«Ползут змейки» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях) .

«Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых.

Взаимодействие  с   родителями.

Все родители знают, что у детей нужно развивать мелкую моторику рук, но не все знают, как правильно это делать, и в связи с этим предлагаю игры на развитие мелкой моторики рук детей: с нанизыванием  шариков, бус. Застегивание, расстегивание, шнуровка, лепка, завинчивание крышек, пальчиковые, словесные игры…  

Довожу до родителей простую вещь, чтоб те набрались терпения и играли с детьми, развивая мелкую моторику. Игры для развития мелкой моторики должны проводиться под наблюдением взрослых - это очень важно! Иначе ребенок может проглотить какую-нибудь мелкую деталь или подавиться ей.

Предлагаю использовать следующие упражнения с целью выявления динамики развития мелкой моторики детей в конце учебного года.

Рисование «Следы животных»  левой рукой, потом правой, обеих рук.

Рисование «Колечки» нарисовать пальчиком на песке круги.

Упражнение «Течёт ручеёк»

Понаблюдать, как ребёнок берёт в кулачок сухой песок и выпускает его тонкой струйкой.

Играть с песком можно не только на улице, но и дома! Для игры с песком дома, его перед началом работы, необходимо просеять, а затем прокалить в обычной домашней духовке. Песка должно быть достаточно много, поэтому после такой обработки его необходимо насыпать в объёмный ящик, в котором будет удобно играть ребёнку.

Все прекрасно знают, что уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности. Поэтому работу по развитию мелкой моторики мы начинаем проводить, задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста.

Объять все аспекты в одной рекомендации, на которые влияет развитие мелкой моторики,  считаю невозможным, потому, что она несёт многогранное значение и  лежит в основе чувственного познания. Поэтому я взяла лишь одно направление, это игры с песком для развития мелкой моторики рук  у детей раннего возраста.

Желаю терпения и творческого вдохновения в воспитании и развитии ваших детей.