Памятка для родителей “Профилактика и коррекция зеркального письма у детей подготовительной к школе группы”.
консультация (подготовительная группа) на тему

Памятка для родителей “Профилактика и коррекция зеркального письма у детей подготовительной к школе группы”.

Зеркальное письмо - письмо справа налево с зеркальным изображением или переворачивание букв и цифр.

Причины:

1. Несформированность зрительно-пространственных представлений;
2. Нарушение зрения;
3. Нарушение зрительного восприятия;
4. Скрытая или явная леворукость.

Последствия:

• снижение качества чтения;
• снижение качества письма;
• затруднение в обучении грамоте.

Упражнения и игры по коррекции зеркального письма в домашних условиях:

1. Воспроизведение букв, цифр с помощью карточек, трафаретов, кубиков.
2. Написать буквы , в которых содержится какой-либо одинаковый элемент (например, “О” - этот элемент при письме есть в строчных буквах: О, Ф, Б, Ю, Я).
3. Найти спрятанное слово (например, РУКМРОВОПШТОРМОЛПСИН - шторм).
4.  Развивать ориентировку  в пространстве, на листе бумаги  и на себе( безошибочно находить свое правое ухо, правый глаз, левую ногу).
5. Нарисовать или слепить из пластилина цифры, буквы.
6. Сопровождение пальчиком по букве, по строчке письма.
7. Обведение буквы пальчиком в воздухе со зрительной опорой и со звуковым ориентиром (проговариванием).
8. Написание графических диктантов (точка, две клетки вверх, одна клетка вправо, одна клетка вниз, одна клетка влево). Главное – вызвать интерес у ребенка.
9. Развитие мелкой моторики рук с использованием массажа и самомассажа пальцев, игр с пальчиками, обводки, штриховки, работы с ножницами, пластилином, тестом, конструкторы с мелкими деталями.
10. Выкладывание из фасоли или крупы  букв и цифр.
11. Развивать  тактильные  ощущения  посредством дермалексий, профилактическая работа по предупреждению дисграфии (необходимо узнать, какую букву «написали» на спине, на руке, в воздухе рукой ребенка, узнать буквы на ощупь) .
12. Развивать  конструктивный  праксис путем моделирования букв из палочек, из элементов букв, реконструирования букв. Например: из буквы П можно сделать букву Н, передвинув одну палочку. Определение букв, которые можно выложить из трех (И, А, П, Н, С, Ж) и из двух элементов (Г, Т, К). Конструирование букв из элементов: овал, полуовал, длинная и короткая палочка.
13.  Ребенок  должен  четко знать  понятия «вверх», «вниз», «право», «влево», для осуществления этой цели должны проводиться разные игры, вплоть до выкладывания различных фигур, орнаментов, поиск букв, наложенных друг на друга.
14. 14.На заключительном этапе работы можно перейти к письменным упражнениям, письмо смешиваемых букв под диктовку. Буквы диктуются в неопределенной последовательности, чтобы исключить возможность догадки, например: Э, Э, Е, Е, Э,Э,Э и т. д. Перед записью каждой буквы ребенок должен сказать, из каких элементов она состоит, в какую сторону направлена - «смотрит».
15. После исчезновения ошибок при записи отдельных букв и цифр  можно переходить к письму слогов, а затем и слов с этими буквами.

Коррекция трудностей – залог успешного обучения детей в школе!

.