Рекомендации для родителей детей с речевыми нарушениями
консультация (подготовительная группа) на тему
Очень часто родители не знают, как заниматься с ребенком дома ПОэтому рекомендации помогут вам и ускорят процесс постановки , автоматизации и введению в речь нарушенных звуков
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 13.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Успех коррекционного обучения детей с нарушением речи во многом определяется участием родителей в комплексе психолого-педагогических мероприятий.
Выполнение еженедельного домашнего задания способствует наилучшему закреплению изученного на логопедических занятиях материала и даёт возможность свободно использовать полученные знания, умения и навыки во всех сферах жизнедеятельности ребёнка.
Желательно, чтобы с ребёнком занимался постоянно один из родителей – это помогает ребёнку и взрослому настроиться, и придерживаться знакомых единых требований. Выполнение дома определённых видов работы по заданию логопеда дисциплинирует вашего малыша и подготавливает к ответственному выполнению будущих школьных домашних заданий.
Задания включают в себя основные разделы:
- артикуляционная гимнастика, включающая упражнения, подготавливающие артикуляционный уклад для постановки отсутствующих звуков(Артикуляционные упражнения разучивает логопед, а родители с ребенком в медленном темпе, а при выполнении без усилий затем в среднем темпе закрепляют артикуляционный уклад и изолированное произношение звуков)
В дальнейшей работе добавляются упражнения на автоматизацию (правильное произношение поставленных звуков в слогах, словах, фразовой и самостоятельной речи ребёнка). Эти упражнения должны выполняться дома ежедневно от 3 до 5 раз в день. Упражнения выполняются перед зеркалом (чтобы ребёнок мог себя контролировать). Необходимо добиваться чёткого, точного, плавного выполнения движений.
- задание на развитие фонематического восприятия и воспитание основ звуко - слогового анализа и синтеза. Игровые упражнения «Поймай звук», «Хлопни в ладоши», и др.помогут родителям и детям поиграть и поучиться выделять звуки, слоги и слова с нужным звуком, по заданию логопеда .
- серия лексико – грамматических заданий направлена на обогащение пассивного словаря, а главное на стимулирование и использование в активной речи ребёнка полученных знаний, путём упражнений на словообразование, изменение по родам, числам и падежам, на согласование прилагательных и числительных с существительными; словоизменение при помощи приставок, суффиксов, объединение основ; подбор родственных, обобщающих и уточняющих слов.
- задания по развитию связной речи: это построение простых и сложных распространённых предложений с предлогами и без (по схеме); это рассказы-описания по плану и схеме и др.задания помогут ребенку в развитии связной речи и автоматизации звуков.
- задания на развитие мелкой моторики и подготовки руки к письму: обведение по контуру, дорисовывание элементов, штриховка в различных направлениях , выкладывание узора, или буквы и др.задания помогут не только в развитии мелкой моторики, но и ускорят восприятие зрительного образа буквы.
ПАМЯТКА для РОДИТЕЛЕЙ
- Домашнее задание в индивидуальной тетради записывает логопед. Тетрадь забирается в пятницу, а приносится в понедельник.
- Домашние задания выполняются не в один приём. А разбиваются на части (по10-15 минут работы).
Артикуляционная гимнастика и автоматизация звуков выполняется ежедневно до 3-х раз в день. Остальные задания выполняются однократно
-графические задания ребёнок выполняет самостоятельно (рисует, выполняет штриховку и пр.) но под обязательным присмотром взрослого. Тогда рабочая тетрадь будет выглядеть аккуратно, красиво и красочно на протяжении учебного года.
- Контроль за выполнением домашнего задания позволяет поддерживать тесную взаимосвязь между логопедом, воспитателями группы и родителями.
- на протяжении всего учебного года еженедельно по четвергам во время консультации учитель – логопед покажет индивидуальные коррекционные приёмы работы с ребёнком, отметит его успехи.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
рекомендации логопеда родителям детей с речевыми нарушениями
рекомендации логопеда родителям...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/07/picture-399544-1391770426.jpg)
Рекомендации учителя-логопеда родителям детей с речевыми нарушениями
Рекомендации учителя-логопеда родителям детей с речевыми нарушениями...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/31/picture-134078-1351696137.jpg)
Семинар – практикум Тема: «Развитие связной речи детей. Помощь родителей детям с речевыми нарушениями».
Семинар – практикум Тема: «Развитие связной речи детей. Помощь родителей детям с речевыми нарушениями». ...
Рекомендации учителя-логопеда родителям детей с речевыми нарушениями.
Рекомендации учителя-логопеда родителям детей с речевыми нарушениями. Несмотря на то, что большую часть дня ребёнок находится в детском саду, в первую очередь на его развитие влияние оказывает семья. ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/10/picture-1376466-1641839457.jpg)
Рекомендации учителя-логопеда родителям детей с речевыми нарушениями
Уважаемые родители! Несмотря на то, что большую часть дня ребёнок находится в детском саду, первостепенное влияние на его развитие всё – таки оказывает семья. И эффективность коррекцио...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/14/picture-1259215-1615741068.jpg)
Рекомендации учителя-логопеда родителям детей с речевыми нарушениями
Общие рекомендации:Занимайтесь ежедневно или через день в доброжелательной, игровой форме.Соблюдайте точность и поэтапность выполнения заданий.Постепенно усложняйте требования к речи ребенка.Вводите п...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/19/picture-1339052-1708369815.jpg)
Рекомендации учителя-логопеда - родителям детей с речевыми нарушениями
Рекомендации учителя-логопеда - родителям детей с речевыми нарушениями...