Занимательные минутки общения для детей и родителей!
консультация на тему

Занимательные минутки общения для детей и родителей!

«Педагогическая культура родителей оказывает большое влияние на правильность воспитания ребенка. Познать педагогику, овладеть секретами воспитательного воздействия — вовсе не роскошь, а практическая необходимость» В.А. Сухомлинский.

К сожалению, многие родители плохо представляют, как можно помочь своему ребенку исправить недостатки развития речи. Учитывая желания и интересы собственного ребенка, можно  научиться извлекать пользу для развития ребенка из любой ситуации. Попробуйте самостоятельно создать игровую ситуацию для ребенка!

Как и чем можно занять ребенка?

На кухне. У вас появляется возможность развивать словарь, грамматику, фразовую речь ребенка по таким темам «Семья», «Овощи», «Фрукты», «Посуда», «Продукты питания», «Бытовая техника».

Рассказывайте сыну или дочке, как называются продукты, какое блюдо вы готовите, какие действия при этом совершаете. Не ограничивайтесь примитивным словарем, предлагайте ребенку все новые и новые слова. Старайтесь, чтобы он запоминал и повторял их за вами.

Называйте свойства (цвет, форму, размер, вкус) продуктов. Задавайте ребенку соответствующие вопросы:

- Попробуй, какой получился салат? Что мы забыли положить в суп? Какую морковку выберем? И т.д.

Называйте свои действия (нарезаю, перемешиваю, солю, обжариваю и т.д.); показывайте ребенку, что и как вы делаете. Подводите его к тому, чтобы он повторял ваши слова. Поручите ему посильную помощь по кухне. В деятельности речевой материал усваивается значительно быстрее и естественнее.

Если ребенок еще мал и неловок, пусть занимается рядом с вами своей игрушечной посудой и продуктами, копирует ваши слова и действия: «готовит» еду куклам и кормит их, моет посуду, вытирает со стола и при этом обязательно рассказывает вам о том, что он делает.

На даче. Перед вами открывается простор для словарной и грамматической работы по темам «Лето», «Цветы», «Насекомые», «Деревья», «Ягоды», «Растения сада», «Летние и осенние работы в саду». Наблюдения, впечатления, речевые навыки, полученные на даче необычайно ценны и наглядны. Они остаются в памяти ребенка на всю жизнь. Только здесь малыш в естественных условиях усвоит значение глаголов «вскопать», «подрыхлить», «прополоть», «удобрить» и других. Не на картинке, а в живую, он  увидит растения в разную пору их вегетативного периода (рост, цветение, плодоношение, увядание); узнает, как и где вырастают ягоды, овощи, фрукты, каким трудом дается урожай.

Даже если названия цветов, кустарников или овощей покажутся сложными для ребенка, то все равно чаще называйте их вслух (нарцисс, гладиолус, жимолость, патиссон и другие). На первых порах они пополнят пассивный словарь ребенка, он будет их знать. Постепенно эти слова перейдут в активное употребление и существенно обогатят словарный запас вашего малыша.  

 Что делать по дороге в гости?

Вы едете в гости, к бабушке, на праздник. Дорога отнимает, как правило,  много времени. Дети часто скучают. Предложите ребенку поиграть, если, конечно, этому не будут мешать внешние обстоятельства.

Итак, вы вышли из дома и идете к автобусной остановке автобуса.

1. Лексические и логические упражнения.

а) Беседа о транспорте.

- Куда мы идем? (К остановке автобуса).

- Автобус – это, какой, вид транспорта? (наземный или пассажирский)

- А что еще можно отнести к наземному пассажирскому транспорту? (машину, троллейбус, трамвай, автобус).

- А как называется транспорт, который перевозит грузы? (грузовой)

- Какой грузовой транспорт ты знаешь?

- Может ли трамвай объехать человека?

б) беседа «Мы идем в гости».

-Что такое «гости»? (это пришедшие к нам люди).

- Кто ты бабушке? (я бабушке - внук)

- А кто я бабушке? (ты бабушке - дочь)

Вопросы надо задавать в хорошем темпе, чтобы чувствовался азарт игры.

в) Называние предмета. 

А я вижу машину. Первый звук в слове машина – «м»…

- А что видишь ты? На какой звук начинается это слово?

Можно предложить игру: один говорит слово, другой составляет с ним предложение; один – слово, другой – определение к нему или действие.

      г) Называние предметов одного цвета.

2. Игры на развитие воображения и фразовой речи.

А) Игра «У бабушки»

- Представь, во что будет одета бабушка (дедушка)?.

- Кто еще к ней придет?

- Что же приготовит нам бабушка?

- Какая посуда есть у бабушки?

б) Лексическая игра.

- Я буду называть слово, а ты его будешь превращать в ласковое: чашка-чашечка, пирог – пирожок…

Уважаемые родители уделяйте свободные минутки общению с вашим ребенком!  Научитесь извлекать пользу для развития ребенка в любой ситуации! Удачи Вам!