№ п/п | Число | Цель | Содержание занятия | Материал |
1 | 1.04.08 | Познакомиться с ребенком, заинтересовать играми. | Знакомство с ребенком. | Мягкая игрушка |
2 | 3.04.08 | Определить уровень сформированности психических процессов ребёнка (какой возрастной группе принадлежит) | Диагностика: - Состояние общей моторики и оценка двигательных возможностей;
- Подвижность рук и моторика пальцев
(упражнение – «Собери изюм в мисочку»); - Восприятие (Разбор и складывание пирамидки, цветные кубики);
| - Мисочка;
- Изюм или бусины;
- Пирамидка из трёх колец.
|
3 | 8.04.08 | Определить уровень сформированности психических процессов ребёнка (какой возрастной группе принадлежит) | Диагностика: - Запоминание (Послушай и выполни);
- Память, внимание (Посмотри и запомни);
- Общий запас знаний (Беседа)
| - Цветные кубики (2 кр., 2 жёл., 2 зел., 2 син.);
- Карточки.
|
4 | 10.04.08 | Развитие сенсорного восприятия, развитие мелкой и крупной моторики | - Познакомить с геометрическими фигурами;
- Рассказать дать характеристику, тому или иному цвету;
- Собери изюм в мисочку;
- Бусы для куклы;
- Разукрась картинку;
- Показать, как двигается животное (зайка, медведь…)
| - Геометрические фигуры (круг, треугольник, овал, квадрат);
- Цветная бумага;
- Мисочка:
- Изюм или бусины;
- Толстая леска;
- Картинки животных;
- Раскраска.
|
5 | 15.04.08 | Развитие у ребёнка практической ориентировки на величину, наличие соотносящихся действий, целенаправленности действий. | - «Разбор и складывание пирамидки из трёх колец»;
- «Собери матрёшку»;
- «Составь по образцу»
| - Пирамидка из трёх колец;
- Матрёшка;
- Карточки;
- Геометрические фигуры.
|
6 | 17.04.08 | Развитие умения выделять цвет, как признак, развитие цветовосприятия. Научить счёту. | - «Цветные кубики»
- «Цветные апельсины»
- «Считаем апельсины»
- «Разложи по корзинам»
| - Цветные кубики;
- Цифры (1,2,3 – трёх цветов);
- Цветные кружки.
|
7 | 22.04.08 | Развитие памяти, внимания, сенсорного восприятия. Развитие умения классифицировать по признаку. | - «Ковры самолёты»;
- «Закрой окошки в домике»;
- «Посмотри, запомни. Что изменилось?»
- «Четвёртый лишний»
| - Листы цветной бумаги;
- Геометрические фигуры (круг, треугольник, овал, квадрат);
- Карточки.
|
8 | 24.04.08 | Развитие мелкой и крупной моторики. Развитие внимания. | - Бусы для куклы;
- Разукрась картинку;
- Показать, как двигается животное (зайка, медведь…);
- «Найди отличия?»
| |
9 | 29.04.08 | Развитие коммуникативных навыков. Развитие мелкой моторики, цветовосприятия. | - «Что изображено на картинке»;
- «Составь рассказ»;
- Нарисуй своё настроение.
| - Целостная картинка;
- Фрагменты картинок;
- Лист бумаги;
- Цветные карандаши.
|
10 | 20.05.08 | Развитие сенсорного восприятия. Развитие умения выделять цвет, как признак, развитие цветовосприятия. Вспомнить счёт. | - Вспомнить геометрические фигуры;
- «Ковры самолёты»;
- «Цветные апельсины»;
- «Считаем апельсины»;
| - Листы цветной бумаги;
- Геометрические фигуры (круг, треугольник, овал, квадрат);
- Цифры (1,2,3 – трёх цветов);
- Цветные кружки.
|
11 | 22.05.08 | Развитие у ребёнка практической ориентировки на величину, наличие соотносящихся действий, целенаправленности действий. | - «Разбор и складывание пирамидки из трёх колец»;
- «Собери матрёшку»;
- «Составь по образцу».
| - Карточки;
- Геометрические фигуры.
|
12 | 27.05.08 | Развитие коммуникативных навыков. Развитие памяти, внимания. Развитие мелкой моторики. | - «Что изображено на картинке»;
- «Составь рассказ»;
- «Посмотри, запомни. Что изменилось?»;
- «Найди отличия?»;
- «Парашютисты».
| - Целостная картинка;
- Фрагменты картинок;
- Карточки;
- Картинки;
- Лист бумаги, в верхней части которого несколько разноцветных точек (парашютисты), внизу листа - небольшой круг - место их приземления.
|
13 | 29.05.08 | Повторение и закрепление прошлого материала. | - Вспомнить геометрические фигуры;
- «Ковры самолёты»;
- «Что изображено на картинке»;
- «Составь рассказ»;
- Нарисуй своё настроение.
| - Листы цветной бумаги;
- Геометрические фигуры (круг, треугольник, овал, квадрат);
- Целостная картинка;
- Фрагменты картинок;
- Лист бумаги;
|
programma_zanyatiy.doc