Логопед для малышей
консультация (младшая группа) на тему

ЛОГОПЕД ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

     От 1,5 до 3 лет – сензитивный период развития

речи у детей, то есть период наивысших возможностей для наиболее эффективного её развития. Правильный подход к развитию речи детей данного возраста будет способствовать правильному развитию и предупреждению речевых нарушений в более старшем возрасте.

Что препятствует развитию речи?

• Пустышки препятствуют нормальному формированию артикуляционного аппарата: подвижности языка, губ во время сна и бодрствования, также создают искусственную ситуацию молчания, что в дальнейшем проявится в недоразвитии речи или нарушениях произношения нескольких звуков.
• Длительное использование поилок, может способствовать формированию неправильного прикуса.
• Сюсюканья, подражания детской речи в разговоре, н-р, покУсяла, бАбуська – задерживают формирование речевого слуха и произношения.
• «детские» слова (бибика, ам-ам, бубока, ляля и т.п.) – после 1,5 лет должны быть исключены, т.к задерживают обогащение словаря.
• Компьютерные игры – затормаживают развитие мозга, провоцируют неврозы, психозы, вызывают нервную перегрузку, препятствуют развитию речи (в настоящее время констатируются такие нарушения как компьютерный аутизм, компьютерная афазия (компьютерная немота))
• Неряшливая, торопливая, неправильная речь окружающих, т.к. речь ребёнка развивается по подражанию при общении.
• Переизбыток впечатлений, заучивание стихов не по возрасту, стрессовая обстановка в семье, просмотр страшных мультфильмов – могут провоцировать неврозы, заикание, особенно если есть наследственная предрасположенность.

ЧТО ПОМОГАЕТ РАЗВИТИЮ РЕЧИ?

• Разговор с малышом, оречевление всех жизненных ситуаций и действий, чтение сказок и стихов  способствует обогащению пассивного и активного словаря, развитию всех соторон речи.
• Жевание мяса, целых фруктов и овощей, слизывание с блюдца пюре, йоруртов, сметаны и т.п., пускание пузырей через соломинку в стакан с водой, игрушки-поддувалки, мыльные пузыри и т.п.,кривляние, «рожицы»  - способствуют развитию и укреплению артикуляционного аппарата.
• Разговор с малышом лицо в лицо – даёт ему возможность видеть и перенимать правильную артикуляцию взрослого.
• Прислушивание к окружающим звукам, слушание тишины – способствует развитию слухового внимания, что является основой для формирования речевого слуха.
• Слушание детской музыки, песен, танцы под музыку способствует формированию чувства ритма – профилактика темпоритмических нарушений речи: ускоренной, замедленной, заикания.
• Слушание детской классической и инструментальной музыки успокаивает, снимает нервное напряжение и переутомление.
• Колыбельные, сказки на ночь, чтение и заучивание маленьких потешек – способствует формированию эмоциональной и выразительной речи у ребёнка.
• Пальчиковые игры, рисование, лепка, шнуровки и т.п. помогают развитию речи, т.к. речевой и двигательный центры в коре головного мозга тесно связаны, чем лучше развита мелкая моторика тем лучше развивается речь.

     Если ребёнок не говорит, или у Вас есть подозрение что что-то

 не так, в первую очередь обращайтесь к неврологу, невропатологу для выяснения причины и оказания своевременной неврологической помощи ребёнку, если будет такая необходимость.