Развивающие задания и упражнения для подготовки к школе
материал (подготовительная группа) на тему

Развивающие задания    и упражнения для подготовки к школе

• Развиваем произвольное внимание.
• Тренируем кратковременную и долговременную память.
• Развиваем логическое мышление.
• Выполняем логопедические упражнения.
• Готовим руку к письму.

                        Развиваем внимание

Изначально дети не умеют управлять своим вниманием. Они активно реагируют на все новое и интересное, но не могут долго сосредоточиться на том, что их не привлекает. Поэтому первокласснику бывает сложно высидеть 45 минут урока без переключения на посторонние дела. Научиться слушать и стать более сосредоточенным ребёнку помогут задания и упражнения на развитие внимания.

                       Задание «Находи и обводи»

Дайте ребёнку небольшой текст (это может быть статья из детского журнала или распечатанная сказка) и предложите ему в каждой строке зачеркнуть определенную букву, допустим, «А». Как можно усложнить задание? Попросите дошкольника зачеркивать «А» и обводить «Б», либо отмечать «А» только тогда, когда перед ней стоит согласная буква.

                         Задание «Абракадабра»

На листке бумаги запишите ряд сложных несуществующих слов и предложите ребёнку без ошибок переписать их в тетрадь:

МАПЕТЛООЖЕРРАОТИНДЕБОЖАДСЕЛПАН
ЗЕЛЛОТИМНОСТАЛЛОТОЗАКОНАВУЧИДАЯН
ЖАМОТСВАНЕРТАЛОФОГРОДИОЛЮЗМОНАТ.

Задание на внимательность и пространственное мышление

Юра сделал постройку из кубиков (рис. справа). Иришка спрятала несколько кубиков. Сколько кубиков нужно Юре, чтобы восстановить постройку?

                      Упражнение «Слушай и действуй»

Называйте различные слова (стол, кровать, чашка, карандаш, медведь, вилка и т.д) и просите ребёнка хлопать в ладоши, когда встретится слово, обозначающее животное. Повышаем сложность: теперь необходимо будет вставать каждый раз, когда слышишь название растения. Соедините две части упражнения. Если будет легко, добавьте еще действие.

                   Упражнение «Покажи на себе»

Называйте части тела и указывайте на них. А ребёнок должен повторять слова и показывать на себе. Затем начните запутывать его: говорите «рука», а указывайте на ногу и т.п.

                       Развиваем память

Как и внимание, память дошкольника только переходит от непроизвольной к управляемой: он быстро запоминает стихи с яркими и интересными образами, но скучные тексты учит с трудом. Задания и упражнения на развитие памяти помогут будущему первокласснику лучше усваивать любую полезную новую информацию.

              Задание «Цепочка слов: слушай и запоминай»

Из десяти произнесённых слов старший дошкольник (6-7 лет) способен запомнить около семи слов. Проверим, насколько хорошо развита память у вашего ребёнка?

Цепочка слов для проверки: спальня, ваза, тигр, овал, квадрат, ромб, волк, рыба, зима, заяц, дом, солнце, ёж, облако.

                  Задание «Пары слов»

Зачитайте все пары слов. Затем называйте только первое и ждите в ответ второе:
осень — дождь; ваза — цветы; кукла — платье;
чашка — блюдце; книга — страница; вода — рыба;
машина — колесо; дом — окно; часы — стрелки.

Полезно знать. Русский психолог Лев Выготский советовал научить ребёнка нескольким приёмам, которые помогут ему запоминать информацию проще:

• повторять вслух и про себя;
• мысленно фиксировать одни объекты через другие, создавая ассоциации;
• объединять предметы в группы, выделяя их сходства или различия.

                     Упражнение «Вспомни и опиши»

• После совместной прогулки вспомните, что интересного вы увидели на улице. Возможно, это была яркая вывеска либо прохожий со смешной собачкой. Попросите ребёнка подробно описать объект.

                          Упражнение «Повтори фигуру»

• Возьмите счетные палочки, выложите из них замысловатую фигуру и дайте дошкольнику время на то, чтобы он ее запомнил. Предложите по памяти изобразить такую же композицию из счетных палочек.

     Развиваем мышление

• Дети с развитым мышлением легче впитывают новые знания и придумывают, как их применить. Когда дети выполняют задания для подготовки к школе,   они учатся анализировать информацию, устанавливать связи между предметами, делить их на группы, сравнивать и обобщать. 
• «Что, зачем и почему?»
• Поразмышляйте вместе над следующими вопросами:
  Утром мы завтракаем, а в полдень — …?
  Почему, перед тем, как проедет поезд, вдоль пути опускаются шлагбаумы?
  Маленькая корова — это телёнок, детёныш овечки — это …?
  Собака больше похожа на кошку или курицу? Чем, что у них одинакового?
  Почему у всех автомобилей есть тормоза?
  Зачем на письмо нужно наклеивать марку?

• «Какое слово лишнее?»
• В каждом ряду нужно отыскать лишнее слово:
  Старый, дряхлый, маленький, ветхий;
  Храбрый, злой, отважный, смелый;
  Яблоко, слива, огурец, груша;
  Молоко, творог, сметана, хлеб;
  Час, минута, лето, секунда;
  Ложка, тарелка, сумка, кастрюля;
  Платье, шапка, рубашка,  свитер;
  Мыло, зубная паста, метла, шампунь;
  Береза, дуб, сосна, земляника;
  Книга, телевизор, магнитофон, радио.

• Упражнение «Кто больше?»

• Предложите ребёнку назвать как можно больше слов, которые обозначают конкретные понятия: деревья, цветы, виды транспорта, виды спорта и т.д.

• Упражнение «Важные слова»

• Назовите одно понятие (сад) и добавьте к нему сопровождающие слова (растения, садовник, забор, земля). Попросите ребёнка выбрать из них два самых важных, без которых главный предмет не может обойтись. Задавайте вопросы, чтобы понять, почему он сделал выбор в пользу конкретных слов. Примеры других пар: магазин — продавец, молоко, прилавок, деньги; аквапарк — надувной круг, горки, вода, купальный костюм.