Методические рекомендации для родителей «Необходимо уважение к творчеству детей»
консультация на тему

Методические рекомендации

для родителей

«Необходимо уважение к творчеству детей»

     Обычно совместные занятия взрослых и детей помогают воспитать у дошкольников трудолюбие, умение ценить время, приучает их к аккуратности, дают возможность проявить фантазию, развить вкус. Познавательные занятия с детьми можно проводить не только в условиях детского сада.

      Часто приходиться слышать жалобы родителей: “Ну что мне с этим ребенком делать？”. В детском саду ведет себя хорошо, охотно помогает воспитателю, а домой приходит – всем грубит, игрушки разбрасывает, играть в них не хочет. Конечно день в детском саду более заполнен событиями, занятиями, играми. А дома？ Все заняты. А чем заниматься ребенку？ Он начинает томиться, сам себя он еще не умеет занять. Родителям важно найти хотя бы несколько минут в день для общения с детьми. Это прекрасный отдых, помогающий стать внимательнее, добрее.

        В детях заложена уникальная способность к деятельности. Детская поделка не так совершенна, как сделанная взрослыми, но в процессе ее приготовления у ребенка формируется уважительное отношение к труду, малыш приобщается к творчеству.

       На что надо обращать внимание, занимаясь с детьми дома？

       Приучить ребенка к самостоятельности: сам придумал, сам нарисовал, вышил и т.д. （но не следует отказывать в помощи, когда возникают  трудности）.

        Учить малыша бережно обращаться со своими поделками, доводить задуманное до конца, не бросать начатую работу.

        Важно не упускать случая, чтобы подтолкнуть фантазию, воображение ребенка. Например, вместе с детьми вы перебирали фасоль, рис, по окончанию работы предложите выложить из них какой-либо рисунок. На прогулке обратить внимание на форму плывущих облаков, форму сугробов. Чаще бывайте с детьми на природе, воспитывайте у детей чувство прекрасного.

       От взрослых во многом зависит, вырастит ли ваш ребенок аккуратным, трудолюбивым, будит ли внимательным во время школьных занятий.

Вы замечаете, что ваш ребенок с интересом прислушивается к окружающему миру, открывая его для себя？

       Важно в этот момент стать ему настоящем другом, научить  с пользой тратить свое свободное время, чтобы он не почувствовал необходимость своего труда, занятия, игры. Занимайтесь м ребенком творческим трудом, но помните для него это игра. Не ограничивай детскую свободу и раскованность. Занятия с малышом лучше строить таким образом, чтобы происходили смена, чередование различных видов деятельности и различных видов восприятия （рассматривание, слушание）.

    Не стремитесь навязать ребенку процесс рисования нитью, а попытайтесь увлечь его этим видом деятельности. Помните высказывание мудреца: “Ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь”.

     Дорогие родители！ Мы надеемся, что вы с волнением и радостью встретите первые шаги самовыражения вашего ребенка в изонити, лепке, вышивание, аппликации. Вместе с вами ему будет легче и веселее идти в познание мира. Поддержите его！

       Не помешайте, не повредите творческому развития ребенка, не говорите своих замечаний и недовольства в присутствии маленьких творцов. Захочет ли ребенок и дальше заниматься творчеством, узнав, что он бездарный.  Так ли необходимо выбрасывать его работы？ Может найдется место, чтобы сохранить хотя бы то, что он делает родителям в подарок？ И можно ли безответственно судит о его “неспособности”, когда даже специалисту трудно поставить диагноз в этом таинственном деле？

       Дать ребенку разноцветные нитки, приготовить стол, а главное – проявить интерес к его замыслам, доверие к его возможностям. Ну и чуть-чуть помочь технически в трудные минуты （помочь исправить ошибку, сделать узелок）. Ребенок испытываете радость и удовлетворение от своей работы, сочувствие и внимание он станет больше и смелее заниматься рисованием нитью дома и окажется очень способным ребёнком.

       Детям не нужен, вреден тщеславный ажиотаж, который взрослые порой устраивают вокруг их без хитростного творчества. Но им необходимо уважение и спокойный благожелательный интерес к их художественным занятиям. А это условие может и должно быть обеспечено каждому ребенку, в каждой семье.

       Разве может каждый ребенок заниматься художественным творчеством？ Не только может, но и должен！ Главная цель всеобщего художественного развития не в том, чтобы каждый человек, независимо от будущей его профессии, приобрел способность так относиться к жизни, к природе, к другому человеку, как к этому относиться большой творец.