конспект старший дошкольный возраст "Лунный свет на цветах вишни"
консультация (старшая группа) на тему

Конспект занятия старший возраст.                                        Составила: Воспитатель Заблоцкая Е. В.

«Лунный свет на цветах вишни»

Цель: Продолжать учить рисовать пейзаж, создавая многоплановую композицию; изображать деревья с изогнутыми ветвями. Закреплять навыки рисования пастелью. Приобщать детей к поэтическому и художественному наследию японской культуры. Учить создавать выразительный образ в рисунке, передавая эмоциональный настрой соответствующих стихотворений и музыкальных фрагментов. Воспитывать уважение и интерес к культуре другого народа.

Материал: Тонированная бумага для пастели, пастель, салфетка, тампоны для растушевки-на каждого ребенка. Иллюстрации с изображением цветущих весенних садов ( по возможности –японские миниатюры),аудиозапись фрагментов японской музыки.

Предварительная работа: Наблюдение в природе за цветущими вишнями или рассматривание иллюстраций. Беседа о Японии, ее культуре и искусстве. Можно провести серию занятий по ознакомлению с этой страной, включая создание японского садика из природного материала.

Ход занятия:

Воспитатель. Сегодня мы отправимся в далекое путешествие- в страну восходящего солнца. Может быть, кто-нибудь знает, какую страну называют Страной восходящего солнца? (ответы детей). Так часто называют Японию. Далеко на востоке, на островах расположилась эта страна. Ее жители первыми встречают рассвет и новый день. Поэтому Япония и имеет второе название-Страна восходящего солнца. Даже на флаге этого государства изображено солнце. Японцы с детских лет учатся охранять природу своей родины. Из всех деревьев в Японии больше всего любят вечнозеленую сосну и цветущую вишню.

На прогулке мы видели, какое это чудо –вишня в цвету. Ветви ее усыпаны нежными, полупрозрачными розоватыми лепестками. Какие слова найти, чтобы описать то настроение, которое испытывает человек, глядя на эту красоту? Вот как написал об этом японский поэт Сайге.

Верно, вишен цветы

Окраску свою подарили

Голосам соловьев

Как нежно они звучат

На весеннем рассвете!

Как вы думаете, почему поэт сравнивает окраску цветов вишни с голосами соловьев?

Вот какую картину увидел поэт, гуляя по саду.

Я видел, они расцвели,

Ветки вешневых деревьев,

Но в сумраке ели сквозят,-

Блогоуханная дымка

На вечереющем небе.

Как жаль, что это чудо так не долговечно: порыв ветра - и легкие, похожие на хлопья снега лепестки, кружась, опускаются на землю. Это тоже красота, только немного печальная.

Посмотрите на эти иллюстрации: деревья как будто из сказочного леса- изогнутые стволы, причудливые кроны, покрытые нежными цветами, которыми можно любоваться на рассвете, когда солнце дарит лепесткам розовые оттенки, и в сумраке, на фоне вечернего неба.

Представьте себе, что мы попали в цветущий японский сад, гуляем между деревьями, чувствуем аромат цветов, слышим тихую музыку, напоминающую пение соловья весенним вечером. Попробуйте нарисовать все это. И тогда на память об этой прогулке останутся ваши картины.

Звучит аудиозапись японской музыки. Дети приступают к работе. В процессе рисования воспитатель обращает внимание на композицию, побуждает дополнять рисунок изображением элементов японского сада (водоем, камни, скалы, дорожки и т.д.)

Консультация для родителей.

Тема: «Воспитание навыков безопасного поведения»

Подготовила: Воспитатель Заблоцкая Е.В.

Абсолютно рано ожидать от дошкольников, чтобы они сами находили безопасное решение в той или иной ситуации. Это решение им нужно подсказать.

Безопасность жизнедеятельности дошкольников, ее обеспечение должно осуществляться в двух направлениях: устранение травмоопасных ситуаций и воспитание безопасного поведения.

Уважаемые родители, Вам предоставляются приемы, которые будут способствовать воспитанию навыков безопасного поведения детей.

Широко используйте произведения детской художественной литературы, в том числе и специальные, для иллюстрирования детям правил безопасности и последствий шалостей. Всем известны сказки (большенство) содержат примеры нарушения героями правил безопасного поведения. Используйте эту возможность, чтобы закрепить представления детей, побеседуйте, проиграйте ситуации с ними. Можно « переиначить» сказку так, чтобы герои воспользовались правилами безопасности.

Дидактические игры, компьютерные игры и пособия (специально подобранные) помогут детям закрепить полученные знания об источниках опасности, мерах предосторожности и действиях в возможных опасных ситуациях.

Ежедневные «минутки безопасности» например, по дороге в детский сад, в магазин можно провести экспресс-беседы, например, « Лекарство-это польза или яд?», «Спички детям не игрушка» и т.д.

Желательно использовать метод наглядного обучения, который эффективен для закрепления у детей представления о правилах безопасности последствиях их нарушения.

Закрепляйте с детьми знания ими домашнего адреса, телефона, фамилии, имени и отчества родителей.

Используйте примеры из личного опыта для иллюстрирования способов безопасного поведения.

Каламбуры, песни, стихи помогут научить детей разнообразным сведениям о безопасности.

Лучший урок безопасного поведения- это пример окружающих ребенка взрослых.

Моделирование возможных опасных ситуаций на макете и в игровом уголке, а также имитация образов поведения - необходимый метод освоения детьми правил безопасности.

Обучайте детей правильному обращению с бытовыми предметами в процессе освоения ими трудовой деятельности, обращайте особое внимание на меры предосторожности.

Регулирование поведения дошкольников путем прямых запретов должно быть минимальным.

Хранение предметов бытовой химии, лекарств, спиртных напитков в недоступных  для детей местах.

«Что если…?» Вопросы такого типа позволяют, во-первых, выявить, как ребенок, скорее всего, поступит в той или иной ситуации, во-вторых, обсудить ситуацию и скорректировать поведение детей.

Щедрость (помощь) родителей – специалистов (врач, военный, пожарный, спасатель и т.д.) используйте для ознакомления дошкольников не только с профессиями , но и с правилами безопасности, службами помощи. Приглашайте их на встречи с детьми, помогая к ним подготовиться.

Эффективен способ показа детям последствий неправильного поведения или обращения с каким-либо предметом (животным, веществом и т. д) с помощью иллюстраций, телевизионных передач и учебных фильмов (детских).

Помните, что дошкольникам нужно много раз повторять устную информацию.