артикуляционная гимнастика
учебно-методический материал (старшая группа)

Комплекс упражнений, вырабатывающих основные движения и

положения органов артикуляционного аппарата

«Построить забор»

Цель. Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы.

Описание. Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать  в таком положении губы под счет от одного до пяти. (Чтобы показать ребенку, как это сделать, воспитатель про себя произносит звук [и].)

Методические указания.

1. Следить, чтобы при улыбке верхняя губа не подворачивалась, не натягивалась на верхние зубы.
2. Если ребенок не показывает нижние зубы, нужно научить его при сомкнутых губах опускать и поднимать только нижнюю губу. Сначала это упражнение можно проводить так: положив палец под нижнюю губу, опускать и поднимать ее. Зубы при этом сомкнуты, нижняя челюсть неподвижна.

Вытягивание губ вперед трубочкой («Трубочка»)

Цель. Выработать движение губ вперед.

Описание. Вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой. Удерживать в таком положении под счет от одного до пяти.

Методические указания.

1. Следить, чтобы при вытягивании губ вперед не открывался рот; зубы должны быть сомкнуты.

2. Если ребенок не умеет вытянуть губы вперед, предложить ему дотянуться губами до конфетки (находящейся на расстоянии 1,5-2 см от губ) и взять ее губами.

Чередование положения губ в улыбке «Построить забор» и трубочкой

Спокойное открывание и закрывание рта, губы в положении улыбки «Построить забор».

«Рубанок»

Цель. Развить подвижность губ.

Описание. Всасывать верхнюю губу под нижнюю губу с резким выбрасыванием ее при раскрытии рта (чмокание).  Затем делаем наоборот, всасываем нижнюю губу под верхнюю так же выбрасывая ее при раскрывании рта.

«Нюхаем цветы»

Цель. Развитие мимико-артикуляционных мышц.

Описание. При сжатых челюстях верхняя губа несколько приподнимается, обнажая зубы; носогубные складки резко выражаются. При этом ребенок делает шумный вдох носом. Делает выдох и опускает губу.

Методические указания.

1. Нижняя губа и челюсти должны быть неподвижны.

2. Если двигается нижняя губа, то её можно слегка придержать пальцем.

3. Если ребенку трудно выполнить упражнение, то можно помочь ему, слегка поднимая вверх пальцем кончик его носа. При этом верхняя губа поднимается и открываются верхние зубы.

«Зайчик»

Цель. Развитие подвижности и укрепление мимико-артикуляционных мышц.

Описание. При сжатых челюстях верхняя губа несколько приподнимается, обнажая верхние зубы; носогубные складки резко выражаются. Удержать губу в таком положении, как можно дольше. Поднимать и опускать верхнюю губу 5–10 раз.

Методические указания.

1. Нижняя губа и челюсти должны быть неподвижны.

2. Если двигается нижняя губа, то её можно слегка придержать пальцем.

3. Если ребенку трудно выполнить упражнение, то можно помочь ему, слегка поднимая вверх пальцем кончик его носа. При этом верхняя губа поднимается и открываются верхние зубы.

Лягушка

Цель. Развитие подвижности и укрепление мимико-артикуляционных мышц.

Описание. При сжатых челюстях нижняя  губа несколько опускается, обнажая нижние  зубы. Удержать губу в таком положении, как можно дольше.  Поднимать и опускать нижнюю губу 5–10 раз.

Методические указания.

1. Если двигается верхняя губа, то её можно слегка придержать пальцем.

3. Если ребенку трудно выполнить упражнение, то можно помочь ему, как бы опуская пальцем подбородок.

Окошко

Цель. Развить мышечную силу и подвижность  губ.

Описание. Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка (слегка округлены, как при произнесении звука [О])  в котором видны верхние и нижние передние зубы. Удерживать их в таком положении 5-10 сек.

Методические указания.

1. Следить, чтобы при вытягивании губ вперед не открывался рот; зубы должны быть сомкнуты.

2. Если не получает, попросите ребенка сделать «Трубочку», а сами осторожно указательным и большим пальцами слегка раздвиньте губы.

Язык широкий («Сделать язык широким»)

Цель. Вырабатывать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном положении.

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счет от одного до пяти.

Методические указания.

1. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения.

2. Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа.

3. Не высовывать язык далеко: он должен только накрывать нижнюю губу.

4. Боковые края языка должны касаться углов рта.

5. Если это упражнение не получается, надо вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык».

Язык узкий («Иголочка»)

Цель. Укрепить мышцы языка, выработать умение делать кончик языка напряженным.

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, узкий, напряженный язык высунуть далеко вперед и удерживать 10-15 сек.

Методические указания.

1. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения.

2. Следить, чтобы были видны верхние и нижние зубы.

3. Рот открыт не шире чем на 1,5-2 см.

Чередование широкого и узкого языка

Подъем языка за верхние зубы («Приклей конфетку»)

Цель. Укрепить мышцы языка и отработать подъем языка вверх.

Описание. Положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край языка положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к нёбу за верхними зубами.

Методические указания.

1. Следить, чтобы работал только язык - нижняя челюсть должна быть неподвижна.

2. Рот открывать не шире чем на 1,5-2 см.

3. Если нижняя челюсть участвует в выполнении движения, можно поставить чистый указательный палец ребенка сбоку между коренными зубами (тогда он не будет закрывать рот).

4. Выполнять упражнение надо в медленном темпе.

Чередование движений языка вверх и вниз («Качели»)

Цель. Вырабатывать умение быстро менять положение языка, необходимое при соединении звука [л] и [л’] с гласными [а], [ы], [о], [у].

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от одного до пяти. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживать под счет от одного до пяти. Та поочередно менять положение языка 4-6 раз.

Методические указания.

Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.

Чередование следующих движений языка (при опущенном кончике): отодвигать его вглубь рта и приближать к передним нижним резцам, губы улыбаются, видны зубы, как при выполнении упражнения «Построить забор».

 «Загнать мяч в ворота»

Цель. Вырабатывать длительную, направленную воздушную струю.

Описание. Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик (лежит на столе перед ребенком), загоняя его между двумя кубиками.

Методические указания.

1. Следить, чтобы не надувались щеки, для этого их можно слегка придерживать пальцами.

2. Загонять шарик на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой.

«Наказать непослушный язык»

Цель. Вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.

Описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от одного до пяти.

Методические указания.

1. Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.

2. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.

3. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следить, чтобы ребенок не задерживал при этом выдыхаемый воздух. Проконтролировать выполнение можно так: поднести ватку ко рту ребенка, если тот делает упражнение правильно, она будет отклоняться. Одновременно это упражнение способствует выработке направленной воздушной струи.

«Кто дальше загонит мяч?»

Цель. Вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую посередине языка.

Описание. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук [ф], сдуть ватку  на противоположный край стола.

Методические указания.

1. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.

2. Нельзя надувать щеки.

3. Следить, чтобы воздушная струя была узкая, а не рассеянная.

«Почистим зубы»

Цель. Научить детей удерживать кончик языка за нижними зубами.

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх.

Методические указания.

1. Губы неподвижны, находятся в положении улыбки.

2. Двигая кончиком языка из стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов.

3. Двигая языком снизу вверх, следить, чтобы кончик языка был широким и начинал движение от корней нижних зубов.

«Чьи зубы чище?»

Цель. Вырабатывать подъем языка вверх.

Описание. Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.

Методические указания.

1. Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.

2. Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у верхних зубов.

3. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.

«Грибок»

Цель. Вырабатывать подъем языка вверх, растягивать подъязычную связку (уздечку).

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая подъязычная связка - его ножку.)

Методические указания.

1. Следить, чтобы губы были в положении улыбки.

2. Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно_ ни одна половина не должна опускаться.

3. При повторении упражнения надо открывать рот шире.

«Вкусное варенье»

Цель. Вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении звука. [ш].

Описание. Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делать движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Методические указания.

1. Следить, чтобы работал только язык, нижняя челюсть должна быть неподвижной.

2. Язык должен быть широким.

3. Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык».

«Гармошка»

Цель. Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к нёбу и, не отпуская языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается подъязычная уздечка). Губы находятся в положении улыбки. При повторении упражнения надо стараться открывать рот все шире и все дольше удерживать язык в верхнем положении.

Методические указания.

1. Следить, чтобы губы были неподвижны, когда открывается рот.

2. Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении под счет от трех до пяти.

3. Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка.

«Фокус»

Цель. Вырабатывать подъем языка вверх, умение придавать языку форму ковшика и направлять воздушную струю посередине языка.

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.

Методические указания.

1. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной.

2. Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе; посередине образуется щель, в которую идет воздушная струя. Если это не получается, можно слегка придержать язык.

3. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы.

«Пароход гудит»

Цель. Вырабатывать подъем спинки языка вверх.

Описание. Приоткрыть рот и длительно произносить звук [ы] (как гудит пароход).

Методические указания.

Следить, чтобы кончик языка был опушен и находился в глубине рта, а спинка была поднята к нёбу.

«Индюк»

Цель. Вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части.

Описание. Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не послышится [бл-бл] (как индюк болбочет).

Методические указания.

1. Следить, чтобы язык был широким и не сужался.

2. Чтобы движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону.

3. Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперед.

«Качели»

Цель. Вырабатывать умение быстро менять положение языка, необходимое при соединении звука [л] и [л’] с гласными [а], [ы], [о], [у].

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от одного до пяти. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживать под счет от одного до пяти. Та поочередно менять положение языка 4-6 раз.

Методические указания.

Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.

«Лошадка»

Цель. Укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка вверх (как лошадка щелкает копытами).

Методические указания.

1. Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, потом быстрее.

2. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.

3. Если у ребенка пощелкивание не получается, нужно предложить ему выполнить упражнение «Приклей конфетку», а потом вернуться к этому упражнению.

4. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т. е. чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал.

«Беззвучно пощелкать кончиком языка»

Цель. Вырабатывать движение языка вверх и помочь ребенку определить место языка при произнесении звука [л].

Описание. Ребенок должен производить те же движения языком, что и в предыдущем упражнении, только беззвучно.

Методические указания.

1. Следить, чтобы нижняя челюсть и губы были неподвижны; упражнение выполняет только язык.

2. Кончик языка не должен загибаться внутрь.

3. Кончик языка упирается в нёбо за верхними зубами, а не высовывается изо рта.

 «Маляр»

Цель. Отрабатывать движения языка вверх и его подвижность.

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот и «погладить» кончиком языка твердое нёбо, делая движения языком вперед-назад.

Методические указания.

1. Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.

2. Следить, чтобы кончик языка, продвигаясь вперед, доходил до внутренней поверхности верхних зубов, но не высовывался изо рта.

«Барабанщики»

Цель. Укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем языка вверх и умение делать кончик языка напряженным.

Описание. Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук [д]: д-д-д. Сначала звук [д] произносить медленно. Постепенно убыстрять темп.

Методические указания.

1. Рот должен быть открыт губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.

2. Следить, чтобы звук [д] носил характер четкого удара – не был хлюпающим.

3. Кончик языка не должен подворачиваться.

4. Звук нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Для этого надо поднести ко рту полоску бумаги. При правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.

«Болтушка»

Цель. Выработать подъем языка вверх, вибрацию кончика языка.

Описание. Губы в улыбке, рот приоткрыт. Быстро произносить звук  д-д-д. В это время мизинцем быстро двигать под кончиком языка, "сбивая " его вправо- влево: образуется глубокий рокот.

Методические указания.

1. Двигать пальцем только под кончиком языка.

2. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.

3. Звук нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя.

«Пирожок»

Цель. Развить умение поднимать боковые края языка, укрепить мышцы языка.

Описание. Рот открыт, губы в улыбке. Язык высунут, боковые края лопатообразного языка поднимаются вверх, по средней продольной линии языка образуется впадина. Язык в таком положении удерживать под счет от 1 до 5-10.

Методические указания.

1. Следить, чтобы губы не помогали языку, оставались неподвижными.

2. Кончик языка не должен подниматься вверх.

«Горка»

Цель. Выработать подъем спинки и корня языка, укрепить мышцы языка.

Описание. Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в бугорки за нижними зубами (альвеолы), а средняя часть языка приподнимается до соприкосновения с верхними резцами, затем опускается в исходное положение.

Методические указания.

1. Следить, чтобы кончик языка не отрывался от альвеол.

2. Следить, чтобы нижняя челюсть оставалась неподвижной.

«Саночки»

Цель. Выработать умение удерживать язык в верхнем положении с приподнятыми краями, развить подвижность языка.

Описание. Рот открыт, губы в улыбке. Боковые края языка плотно прижимаются к верхним коренным зубам, спинка прогибается вниз, кончик свободен. Движения языком вперед- назад, боковые края языка скользят по коренным зубам.

Методические указания.

1. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась.

2. Боковые края языка одновременно должны быть прижаты к зубам.

 «Фыркание»

Цель. Развитие вибрации кончика языка.

Описание. Широкий расслабленный язык положить между губами. Дуть на язык и губы так, чтобы они вибрировали.

Методические указания.

1. Следить, чтобы губы не напрягались.

2. Следить, чтобы щеки не раздувались.

3. Следить, чтобы язык зубами не зажимался.

«Катушка»

Цель. Выработать подъем спинки языка вверх, удерживать кончик языка у нижних зубов.

Описание. Рот открыт, губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в основание нижних резцов. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Широкий язык "выкатывается вперед " и убирается вглубь рта.

Методические указания.

1. Следить, чтобы язык не сужался, боковые края языка скользили по коренным зубам, кончик языка не отрывался от резцов.

2. Следить, чтобы губы и нижняя челюсть были неподвижны.

3. Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению "Горка".

«Чашечка»

Цель. Выработать движение широкой передней части языка вверх.

Описание. Слегка улыбнуться. Рот широко открыть. Широкий язык положить на нижние зубы. Поднять боковые края языка и кончик языка. Удерживать язык в таком положении под счет от 5 до 10 сек.

Методические указания.

1. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы.
2. Язык должен быть широким.
3. Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык».

«Язык спит»

Цель. Выработать умение удерживать без напряжения широкий язык за нижними зубами, как при произнесении звука [а].

Описание. Улыбнуться, широко открыть рот. Широкий язык положить за нижние зубы так, чтобы было видно горло (маленький язычок). Удерживать язык в таком положении под счет от 1 до 10.

Методические указания.

1. Спинка языка не должна выгибаться. Если язык выгибается, придавите спинку черенком ложки или пальцем.
2. Кончик языка должен касаться альвеол нижних зубов.

«Полакаем молоко»

Цель. Развить подвижность языка, нормализовать положение корня языка.

Описание. Губы в  легкой улыбке, рот широко открыть. Широкий язык сначала высунуть изо рта, а затем втянуть в рот. Постепенно убыстрять темп.

Методические указания.

1. Спинка языка не должна выгибаться.

2. Нижняя губа не должна натягиваться на зубы.

3. Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Язык спит».

«Красим крышу»

Цель. Развить подвижность языка, нормализовать положение корня языка.

Описание. Рот широко открыт, губы в легкой улыбке. Высунутый широкий язык смыкается с верхней губой, затем втягивается в рот, касаясь спинкой верхних зубов и неба и загибаясь кончиком вверх у мягкого неба.

 Методические указания.

1. Следить, чтобы работал язык, нижняя челюсть должна быть неподвижной.

2. Язык должен быть широким.

3. Нижняя губа не должна натягиваться на зубы.

«Щетка»

Цель. Развить подвижность языка, нормализовать положение корня языка.

Описание. Губы в улыбке. Протаскивать широкий язык между зубами так, чтобы верхние резцы слегка «скоблили» спинку языка. Движения языка вперед и назад.

«Большая горка»

Цель. Выработать умение удерживать кончик языка за нижними зубами, развить подвижность языка, укрепить мышцы языка, нормализовать положение корня языка.

Описание. Рот открыт, губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в бугорки за нижними зубами, а корень языка то поднимается вверх, опускается вниз так, что виден маленький язычок (или горло).

Методические указания.

1. Следить, чтобы кончик языка находился за нижними зубами.

2. Нижняя челюсть должна быть неподвижной.