Папка передвижка «Как музыка влияет на готовность ребенка к школе»
консультация (подготовительная группа)

 «Как музыка влияет на готовность ребенка к школе»

Многие современные родители считают, что если ребенок умеет читать, писать и считать, то он готов к обучению в школе. К сожалению, так думают и некоторые учителя начальных классов. Готовность ребенка к школе обуславливается развитием интеллектуальных, познавательных процессов и наличием кругозора. К познавательным процессам относятся:

• ощущение,
• восприятие,
• мышление,
• память,
• речь,
• воображение.

К тому же ребенок должен уметь обобщать, сравнивать предметы, выделять существенные признаки, высказывать умозаключения. Простым и эффективным средством обретения вышеперечисленных способностей является МУЗЫКА!

Современные исследования последних лет в области физиологии мозга доказывают: музыка ускоряет рост клеток, отвечающих за интеллект человека, повышает работоспособность и умственную

активность.

  Рассмотрим, как виды музыкальной   деятельности влияют на ребенка.

ПЕНИЕ - сложный процесс звукообразования, в котором важна координация слуха и голоса. Развитие слуха и голоса сказывается на формировании речи, её красоте. А речь, как известно, транслирует мышление человека. Заучивание текстов развивает память. А разнообразная тематика песен способствует познавательному развитию.

В МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ребенок слушает произведение, передает его в движениях. Чем интенсивнее задействовано слуховое внимание, тем больше движений. В этом виде музыкальной деятельности нормализуется мышечный тонус, так как танцы улучшают взаимодействие обоих полушарий мозга.

    ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ 

требует точных движений и согласованной работы рук. Таким образом, разрабатывается мелкая моторика. Особенно это важно при овладении навыками письма. Игра на музыкальных инструментах также способствует развитию пространственных представлений.

ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ

- сложный процесс, наполненный глубокими переживаниями. Прослушивание музыки развивает наглядно – образное мышление: способность анализировать картину, «нарисованную» звуками, а затем – «рисовать» её самостоятельно в воображении. Внимательное слушание музыки - один из самых абстрактных способов мышления, требующих особой психической сосредоточенности. Такая сосредоточенность в дальнейшем пригодиться для изучения математики и других точных наук.

Чем раньше ввести ребенка в мир музыки, тем               быстрее откроется доступ к врожденным

механизмам, которые отвечают за восприятие, понимание музыки и расширяют использование этих механизмов для образования других высших функций мозга.

В работах Г. Ю. Маляренко, М. В. Хватовой (1993-1996г.) показано, что регулярное восприятие детьми специально подобранной музыки улучшают кратковременную память, а также повышает показатели вербального и невербального интеллекта. Профессор Чеффилдского Университета Кэйти Овери сформулировала аспекты так называемых «интеллектуальных выгод» от музыки:

• повышение уровня читательских навыков;
• повышение уровня речевых навыков;
• улучшение навыков, необходимых для решения пространственных и временных задач;
• улучшение концентрации внимания;
• улучшение памяти;
• улучшение моторной координации;
• улучшение вербальных и счетно-

арифметических способностей.

Несколько слов о детском творчестве

Известно, что рисование под классическую музыку почти всегда влияет на выбор детьми цветовой гаммы. Ведь на музыкальных занятиях дети учатся сопоставлять звук и цвет. Творчество под музыку позволяет снять внутреннее напряжение, сосредоточиться на выполнении задания.

Рекомендуется использовать на занятиях рисованием произведения композиторов-классиков:

• П. Чайковского,
• Н. Римского- Корсакова,
• В. Моцарта,
• М. Глинки,
• Ф. Шопена и многих других.