Психологическая готовность детей к школе
консультация

Слайд 1

Психологическая готовность ребенка к школе

Слайд 2

Психологическая готовность Мотивационная готовность Психологическая готовность Социальная готовность Физическая готовность

Слайд 3

Мотивационная готовность Родители, подготавливая ребенка к новому периоду жизни, должны сформировать у него мотивацию к учебе, ведь она является ключом к будущему успеху. Мотивационная готовность к школе сформирована, если малыш: хочет посещать занятия; стремится узнать новую и интересную информацию; хочет получать новые знания.

Слайд 4

Психологическая готовность В учебном заведении к ребенку будут предъявляться жесткие требования, отличающиеся от требований, с которыми его познакомили дома и в детском саду, и все их придется выполнять. Психологическая готовность к школе определяется следующими аспектами: наличием таких качеств, как самостоятельность и организованность; умением управлять собственным поведением; готовностью к новым формам сотрудничества со взрослыми людьми.

Слайд 5

Социальная готовность У ребенка, готового к школе, должно наблюдаться желание общаться со своими сверстниками. Он должен уметь устанавливать взаимоотношения как с другими детьми, так и с взрослыми. Стоит отметить, что взаимоотношения ребенка с окружающими являются зеркалом тех отношений, которые царят дома в семье. Именно со своих родителей малыш берет пример. Для оценки социальной готовности к школе рекомендуется проверить: легко ли ребенок включается в компанию играющих деток; умеет ли он выслушивать чужое мнение, не перебивая; соблюдает ли он очередь в ситуациях, когда это необходимо; умет ли он участвовать в разговоре с несколькими людьми, может ли поддержать беседу.

Слайд 6

Физическая готовность Здоровые дети намного быстрее приспосабливаются к тем изменениям в их жизни, которые связаны с началом обучения в школе. Именно физическое развитие и определяет физическую готовность к школе. Оценить развитие и определить, готов ли ребенок к новому жизненному этапу, можно следующим образом : проверить его слух; проверить зрение; оценить способность ребенка сидеть некоторое время спокойно; проверить, развита ли у него координация моторных навыков (умеет ли он играть с мячиком, прыгать, подниматься и спускаться по лестнице); оценить внешний вид ребенка (выглядит ли он отдохнувшим, бодрым, здоровым).

Слайд 7

Развитие познавательных процессов Виды познавательных процессов: Внимание Память Мышление Восприятие Воображение

Слайд 8

Внимание К семи годам ребенок должен: Выполнять задания не отвлекаясь 20 минут; Находить 10 отличий между предметами; Удерживать в поле зрения не меньше 10 предметов; Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу; Копировать в точности узор или движение; Уметь находить одинаковые предметы.

Слайд 9

Память К семи годам ребенок должен: Уметь запоминать не менее 10 предложенных предметов или названных слов; Рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы; Повторять дословно предложения состоящие из 10 слов; Подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки; Повторять ряды цифр(5-7), запоминая их на слух и зрительно; Запоминать расположение игрушек (8-10), называть по памяти, где они находились

Слайд 10

Мышление К семи годам ребенок должен: Объединять предметы в группы по определенным признакам; Находить закономерность в построении ряда предметов; Выделять предмет, не подходящий к общим признакам; Уметь выстроить последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам; Решать логические задачи; Сравнивать предметы друг с другом, находить их свойства или отличия.

Слайд 11

Восприятие К семи годам ребенок должен : Различать цвет и форму предмета; По силуэту или незначительным деталям определять предмет и различать его по величине, форме, удаленности и пр.; Использовать в речи многообразные обозначения пространственных отношений (вниз, направо, налево, в другую сторону); Ориентироваться во времени суток, оценивать разные промежутки времени(неделя, месяц, время года, часы)

Слайд 12

То, что лучше сделать заранее: Познакомить ребенка с учителем ещё до официального начала занятий; Посетите несколько раз его будущий класс; Постарайтесь познакомить ребенка с некоторыми его одноклассниками; Расскажите ребенку о приблизительном расписании уроков и времени, отведенному на уроки, перемены, обеды, а так же как начинаются и кончаются уроки; Спросите ребенка, что он чувствует, когда идет в школу, о его позитивных и негативных впечатлениях. Акцентируйте своё внимание на положительных моментах; Скажите ребенку, что испытывать волнение несколько первых дней – это нормально, и что это испытывают все дети без исключения.