Развитие речи детей от четырех до шести лет
статья

«Развитие речи детей от 4 до 6 лет»

 В четыре года словарный запас ребенка достигает 2000 слов.

Словарный запас уже обогащен за счет наречий, обозначающих пространственные и временные признаки.

У многих детей звукопроизношение приходит в норму. Но у части детей могут наблюдаться смешения свистящих и шипящих (С-Ш, З-Ж), а также отсутствие соноров (Р, Рь, Л, Ль).

Дети начинают заниматься «словотворчеством», что свидетельствует о начале усвоения словообразовательных моделей.

В речи все меньше ошибок на словоизменение основных частей речи.

В данном возрасте хорошо развитая непроизвольная память, что позволяет запомнить большое количество стихотворных произведений наизусть.

В этот период связная речь еще не сложилась, в рассказах о событиях из собственной жизни допускается непоследовательность. Но дети уже начинают пересказывать известную им сказку.

К шести годам  увеличивается активный словарный запас от 2500 до 3000 слов , что дает ребенку возможность высказываться более полно, точнее излагать мысли.

В речи ребенка все чаще появляются прилагательные, которыми он пользуется для обозначения признаков и качеств предметов, описания временных и пространственных отношений.

Свое высказывание ребенок строит из двух-трех и более простых распространенных предложений, чаще использует сложные предложения.

Пятилетние дети начинают овладевать монологической речью. Появляются предложения с однородными обстоятельствами. Ребенок начинает правильно согласовывать прилагательные с другими частями речи.

Резко возрастает интерес к звуковому оформлению слов. Вслушиваясь в слова, произносимые взрослыми, ребенок пытается установить сходство в звучании, нередко сам довольно успешно подбирает пары слов: «кошка-мошка», «наша-Маша».

Некоторые дети, замечая неправильности в произношении у своих сверстников, могут не замечать дефектов звучания собственной речи. Это говорит о недостаточном развитии самоконтроля за собственным произношением.

На шестом году жизни ребенок осуществляет более точные движения языком и губами благодаря увеличению подвижности мышц речевого аппарата.

Значительно улучшается звукопроизношение: полностью исчезает смягчение согласных, реже происходит пропуск звуков и слогов.

Большинство детей усваивают и правильно произносят все звуки, отчетливо выговаривают многосложные слова, точно сохраняя в них слоговую структуру. Дети чаще правильно ставят в словах ударение.