Публикация.
план-конспект занятия

Доброгорская Е.В.,

старший воспитатель,

высшая квалификационная категория,

г.Нижнекамск, Муниципальное автономное

дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 45»

Конспект мастер-класса с родителями на тему:

«Использование LEGO-конструктора и робототехники в работе с детьми».

Ход мероприятия.

(Родители, заходя в группу получают разноцветные кружочки).

   Уважаемые, родители! Lego - самая популярная игра на планете. У слова «lego» два значения: «я учусь» и «я складываю». Британская ассоциация продавцов игрушек присвоила конструктору звание «Игрушка столетия». В чем же преимущество данного конструктора? Как Вы думаете?

   Конечно-это:

• неограниченный потенциал игры;
• подходит для девочек и мальчиков; 
• подходит для всех возрастов;
• подходит для любого сезона;
• здоровые и спокойные игры;
• можно долго играть;
• развивает воображение, умственные и творческие способности;
• чем больше деталей Lego – тем лучше;        
• результат виден в каждой детали.

   Lego конструктор  можно разделить на два класса: мелкое Lego и крупное Lego Duplo.

   Крупное Lego Duplo предназначено для детей с полутора лет. В этих наборах не так много разнообразных деталей -  в основном, прямоугольные и квадратные кирпичики и пластинки. Автомобили в этом наборе разбираются на две части - платформа с колёсами и корпус машины.  Есть дверцы, окошки,  заборчики. Такие элементы оживляют строительство. В наборе много пластмассовых человечков и животных, которые крепятся к пластине.

   Мелкий Lego.

   Lego Креатор. В нём много как тематических наборов с всевозможными, домиками, машинками, маяками, замками, так и просто коробков с кубиками, окошками с дверцами и черепицей.

   Lego Citi. В него входят тематические наборы, связанные с городом (полицейские участки, пожарные,  скорая помощь, поезда ит. д.)

   Lego Ракерс. Это наборы для сбора машинок, в которых есть инерционные механизмы.

   Lego Техник. Это очень интересные и очень сложные наборы, где модели собираются, в основном, не из кирпичиков, а из всевозможных втулок, шестерёнок и палочек. Благодаря этому, все модели имеют подвижные, механизированные части и дают хорошее представление о том, как работают рычаги, поршни, шестерёнки, как устроены машины изнутри.

   Lego Миндстромс. Это многофункциональный набор, содержащий множество датчиков и программируемых микросхем. С помощью него можно собирать настоящих роботов и самое главное – определять их поведение, создавать программы на специальном языке программирования.

   Как же играть в Lego? Играть надо без инструкций, делая сооружения налету. Lego очень похож на глину или пластилин - можно сделать всё, что угодно, смять в комок и сделать нечто совершенно другое. Чтобы увидеть и понять все возможности деталей обратите внимание на крепость постройки, покажите, как класть кирпичики перекрёстно, как прижимать детали, чтобы они плотно прилегали и как отделять их.

   Предлагаю, Вам, поучаствовать в нашей игре, вместе с детьми. (Заходят дети). В самом начале, Вам, раздавали разноцветные кружочки. У кого красного цвета, садятся вместе с детьми за стол с красным кругом. У кого зеленый садятся за стол с зеленым кругом. У кого желтый занимают места за столом с желтым кругом. У кого синий за столом с синим кругом. (Родители и дети делятся на 4 команды по 4 взрослого и 4 ребенка). 

   У вас на столах лежат конструкторы и схемы для конструирования автомобиля. Ваша задача сконструировать автомобиль, дать ему название, немного рассказать о нём. Можете добавить свои элементы.  На выполнение дается 5 минут. Кто выполнит работу, поднимает флажок.

   (Каждая команда рассказывает о своем автомобиле).

   Вывод. В результате у нас получились разные автомобили. Каждая команда изменила свою конструкцию. Это и есть творческое воображение. Так и у каждого ребёнка своё видение мира, воображение, которое нужно развивать.

   Давайте «придумаем свою историю». Команды друг другу называют три слова. Нужно придумать и построить с этими словами историю.

   Например: слова - кот, мост, страх.

   «Жил-был кот. Однажды он забрался на высокий мост,  стало ему очень страшно. Приехали спасатели и сняли его с моста». Для этого нужно построить кота, мост, спасателя и т. д.

   У каждой команды получится своя история. Историю можно объединить одним персонажем. На выполнение дается 5 минут. Начинаем.

(Родители и дети каждой команды называют друг другу по три слова. Начинают выполняют задание. Рассказывают).

   Соединим наши конструкции в одну. Как Вы думаете, на что похоже? (Дети и родители отвечают). Действительно, похоже на город.  Но не хватает бытовых помощников.

   Предлагаю, выбрать капитана, каждой команде. Задание для капитанов: собрать Legoробота и запустить его. А кого собрать выбираете сами. Образцы схем лежат. Выбирайте. (Дети с родителями выбирают схему. Собирают робота. Размещают на общей платформе. С помощью ноутбука и программного обеспечения запускают роботов).

   Интересный город у нас получился. А главное, современный.

   Вывод. Так и мы, на занятиях  стараемся развивать творческие способности, наших детей, конструкторские умения. А главное, воспитывать личности, которые способны самостоятельно ставить перед собой задачи и решать их, находя оригинальные способы решения.

   Сегодня мы с Вами увидели возможности конструктора LEGO, роботов и познакомились с вариантами игр с ними.

   Рефлексия. Уважаемые, родители. Прошу, вас оценить сегодняшнюю  игру. Если, Вам, всё понятно и интересно положите в корзину красный кубик. Если понятно, но не очень интересно – жёлтый кубик. Если не понятно, не интересно-зелёный кубик.  Спасибо за внимание!