Использование пальчиковых игр в раннем дошкольном возрасте.
консультация (младшая группа)

 Использование пальчиковых игр в раннем дошкольном возрасте.

Специалисты собирают картотеки игр, а родители вспоминают то, что когда-то в детстве показывали им и ищут новые, ведь пальчиковая гимнастика как средство отвлечь и развлечь кроху, по-прежнему незаменима.

1. Выполнение ритмических  движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

2. Игры с пальчиками развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.

3. Малыш учится концентрировать и правильно распределять свое внимание.

4. Речь ребенка становится более четкой, ритмичной, яркой, усиливается контроль  за выполняемыми движениями.

5. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений.

6. У ребенка развивается воображение и фантазия.

7. Пальцы приобретают силу и гибкость, что в дальнейшем облегчит овладение навыка письма.

Поэтому в них можно играть с детьми в очереди, в дороге, дома, развлекая ребенка, развивая его и одновременно обеспечивая кроху так необходимым ему тактильным контактом с родителями.

Достичь устойчивых результатов помогает использование разнообразных форм работы с родителями, это:

• Индивидуальные беседы.
• Консультации для родителей, на которых можно объяснить, что надо учить ребенка манипулировать предметами, чтобы среди его игрушек обязательно были такие игрушки, как пирамидки, строительный материал, у мальчиков - машинки, конструкторы, у девочек – куклы.
• Рекомендации родителям в виде памяток, в которых прописано давать больше самостоятельности детям при одевании: самостоятельно застёгивать и расстегивать пуговицы, кнопки, молнии, так как эти действия являются базовыми, они формируют ручную умелость.

Пальчиковые игры это различные движения пальцев и кисти рук, которые сопровождаются каким-либо текстом (обычно в стихах). Они имеют сюжет и движения ребенком делаются не произвольно, а в соответствии с текстом.

Целями выполнения пальчиковой гимнастики для мелкой моторики в дошкольном возрасте являются:

• речевое развитие;
• формирование правильного произношения звуков;
• тренировка умения чётко и быстро говорить;
• работа над совершенствованием координации движений;
• развитие всех видов памяти, произвольного и непроизвольного внимания, умения согласованно выполнять действия с речью;
• способствуют формированию вдумчивого отношения к словам взрослых.

Что касается задач, то они могут реализовываться в конкретном упражнении комплексно, а могут быть представлены частично.

Основными позициями можно назвать такие задания:

• развитие речи;
• отработка математических навыков;
• запоминание лексического или грамматического материала по иностранному языку;
• заучивание рифмовок;
• гимнастика с окружающими предметами.

Классификация пальчиковых упражнений для дошкольников Дети на полу выполняют упражнения пальцами.

Пальчиковые игры могут быть индивидуальными и групповыми.

 В зависимости от обозначенных целей и задач можно выделить такие комплексы упражнения, направленные на:

• работу мышечного скелета рук в различных направлениях; движения пальцев по телу или по столу;
• построение небольших фигурок животных, а также предметов с помощью скоординированных движения пальцев и кистей обеих рук. Отдельно можно выделить:
• игры-забавы (например, «Идёт Коза-Рогатая», «Сорока-Белобока»);
• сказки в сопровождении жестикуляции (соединив в одно упражнение разные игры, например, «Мы купили в магазине», «Точим нож», «Мы капусту режем, режем», «Апельсин», можно придумать единый сюжет - сделали покупки, наточили нож и приступили к обработке овощей и фруктов);
• стихотворные игры (форма проведения вышеперечисленных упражнений).

        Гимнастика для пальцев рук делится на пассивную и активную. Пассивная гимнастика рекомендуется как предварительный этап перед активной гимнастикой детям с низким уровнем развития мелкой моторики.

        Затем следует перейти к упражнениям активной гимнастики. Все упражнения проводятся в игровой форме. Сложность их должна выбираться в зависимости от уровня развития тонкой моторики рук ребёнка.

     Пальчиковые игры способствуют развитию речи, творческой деятельности. Они как бы отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе пальчиковых игр дети, повторяют движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

        Пальчиковые игры – это инсценировки каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что даёт возможность детям ориентироваться в понятиях "вправо”, "влево”, "вверх”, "вниз”.

Пальчиковые игры разнообразны по содержанию, их разделили на группы и определили назначение:

1. Игры-манипуляции. Эти упражнения он может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого. Они развивают воображение: в каждом пальчике ребенок видит тот или иной образ. «Пальчик-мальчик, где ты был?, «Мы делили апельсин», «Этот пальчик хочет спать», «Этот пальчик – дедушка».

2. Сюжетно-пальчиковые упражнения. К этой группе относятся также упражнения, которые позволяют детям изображать предметы транспорта и мебели, диких и домашних животных, птиц, насекомых, деревья. Пальчики здороваются" - подушечки пальцев соприкасаются с большим пальцем (правой, левой руки, двух одновременно). «Распускается цветок» - из сжатого кулака поочередно "появляются" пальцы. «Замок» -пальцы соединяют в замок и разъединяют.

3. Пальчиковые упражнения в сочетании со звуковой гимнастикой. Ребенок может поочередно соединять пальцы каждой руки друг с другом, или выпрямлять по очереди каждый палец, или сжимать пальцы в кулак и разжимать  и в это время произносить звуки: б-п; т-д; к-г.

4. Пальчиковые кинезиологические упражнения («гимнастика мозга»). "Колечко" - поочередно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. и т. д.

5. Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук. В данных упражнениях используются традиционные для массажа движения - разминание, растирание, надавливание, пощипывание (от периферии к центру). «Помоем руки под горячей струей воды» - движение, как при мытье рук. «Надеваем перчатки» - большим и указательным пальцами правой руки растираем каждый палец левой руки, начиная с мизинца, сверху вниз.

6. Театр в руке. Позволяет повысить общий тонус, развивает внимание и память, снимает психоэмоциональное напряжение. «Бабочка» — сжать пальцы в кулак и поочередно выпрямлять мизинец, безымянный и средний пальцы, а большой и указательный соединить в кольцо. Выпрямленными пальцами делать быстрые движения («трепетание пальцев»). «Сказка» - детям предлагается разыграть сказку, в которой каждый палец какой-либо персонаж. Очень хорошую тренировку движений для пальцев дают народные игры – потешки.

Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берёт малыша на руки, сажает на колени, обнимая, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребёнок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений.

Малыш от 1 года до 3 лет (ранний возраст) может разгибать и сгибать пальчики в кулачки под маминым руководством, подставлять ладошку и махать кистью в соответствии с самыми простыми потешками. Но и такие, самые простые игры обеспечивают ему массаж чувствительных ладошек и пальцев, он лучше узнает части тела, ускоряется его речевое развитие.

Тексты упражнений – это рифмованные подсказки к заданным движениям. Они легко ложатся на слух ребенка, и настраивают на игру. С помощью стихотворного ритма совершенствуется произношение, происходит постановка правильного дыхания, отрабатывается определённый темп речи, развивается речевой слух.

Использование пальчиковых игр развивает координацию движений, совершенствует деятельность артикуляционных органов губ, языка, нижней челюсти.

К концу года пальчики у детей становятся более ловкими, гибкими, дети быстрее овладевают сложными упражнениями, речь детей значительно улучшается.

Маленький человечек, попадая в этот мир, учится всему: держать голову, сидеть, ходить, говорить. И очень естественно, что родители хотят максимально облегчить процесс освоения этих навыков. Но если в первые месяцы жизни достаточно простенькой зарядки, то в дальнейшем работа должна быть комплексной, то есть охватывать как можно больше областей не только физического, но и интеллектуального, эмоционального развития малыша. И одним из таких комплексных занятий является пальчиковая гимнастика для дошкольников. Суть и формы 4 ладошки с нарисованными на пальчиках рожицами на фоне зелени.

 Пальчиковые игры - это приятное с полезным: дети с удовольствием играют в игры, заучивают рифмовки, развивая при этом мелкую моторику.

О влиянии простейших движений руками на мозговую деятельность первыми заговорили китайцы. И было это во II веке до нашей эры. О том, что малышу важно развивать мелкую моторику слышали все мало-мальски осведомлённые в вопросах воспитания детей родители. Однако далеко не всем известно, что это такое и какая связь у этого навыка с будущим малыша. И дело тут не только в том, что развитая моторика пальцев - это залог красивого почерка, а ещё и в том, что движения пальцев рук и ног, скоординированные между собой и направленные на выполнение точных действий, взаимодействуют с высшими свойствами человеческого сознания, а именно с: разными видами мышления (образным, критическим, логическим); со всеми видами внимания; восприятием оптико-пространственного характера; детским воображением; наблюдательностью; двигательной, а также зрительной памятью; речью. С практической точки зрения, моторика пальцев позволяет с лёгкостью застёгивать пуговицы, шнуровать ботинки и выводить буквы. Самой продуктивной формой работы, направленной на развитие столь важной для полноценной жизни мелкой моторики, считается пальчиковая гимнастика. Это упражнение (чаще всего в форме игры, так что в литературе понятия «пальчиковые упражнения» и «пальчиковые игры» являются синонимичными и составляют собственно понятие «пальчиковая гимнастика»), которое за счёт чередования таких движений, как сжатие, растяжение и расслабление, стимулирует процессы мышления, укрепляет мышечную и костную ткани.

Пальчиковые игры - это: прекрасный способ отвлечь малыша от капризов или слёз; полезное занятие, доступное всегда и везде (в метро, в автобусе, в очереди и т.д.); тренировка переключения умственной активности с правого полушария мозга (креативного начала) на левое (рациональное).

Формы пальчиковых игр: Пальчики с нарисованными рожицами, украшенными нитками и кусочками ткани. Рисуем смешные рожицы на пальцах, украшаем их подручными средствами и, придумывая забавные сюжеты, развлекаем и развиваем малыша. Разновидностей форм потешек для тренировки мелкой моторики существует очень много. Но для дошкольников наиболее актуальными являются: игры или упражнения (движения пальцев регулируются сюжетом истории); театральные зарисовки (выполняются с пальчиковыми куклами); физические упражнения (могут быть с использованием атрибутики или предметов, к этой категории относится, например, раскатывание колбаски из пластилина по доске). Эти формы позволяют развивать малыша не только физически (и, как мы уже выяснили выше, интеллектуально), но и творчески.

Классические примеры пальчиковых упражнений для детей раннего возраста (1-3 года). Игры на развитие мышечного скелета рук. 

Малыш держится за сложенные вместе ладони мамы. Чем раньше начать выполнять простые пальчиковые упражнения, тем лучше.

 Цели: сгибать и разгибать пальчики, выполнять действия на объединение пальцев обеих рук, производить простейшие движения пальцами (рисовать круги, сжимать кулаки).

Приступая к выполнению любого упражнения, прежде всего взрослому нужно проговорить и показать действие каждого пальчика и руки, а уже потом приступать к совмещению слов и движений.

Апельсин. Мы делили апельсин (зажимаем левую руку в кулачок и обхватываем её другой рукой) Много нас, а он - один, Эта долька - для ежа (на каждой дольке правая рука поочерёдно разжимает пальчики на левой руке), Эта долька - для чижа, Эта долька - для котят, Эта долька - для утят, Эта долька - для бобра, А для волка - кожура! (встряхиваем обе кисти, показывая, что дольки кончились).

 Это упражнение можно выполнять с мячиком.

Мы купили в магазине (руки перед собой, сжимаем и разжимаем пальцы обеих рук). Груши, персики и сливы (правой рукой загибаем поочерёдно пальцы левой руки). И бананы, и хурмы. И домой всё отнесли (левая рука сжата в кулак, а правой её накрываем).

 Стих про дом. Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой) Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек) Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально) Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики) Чтоб вокруг забор стоял, Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой) Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены». Затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения) И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - «бутончик тюльпана»).

Пальчиковая семья.  Этот пальчик большой - Это папа дорогой. Рядом с папой - наша мама. Рядом с мамой - брат старшой. Вслед за ним сестрёнка - Милая девчонка. И самый маленький крепыш - Это славный наш малыш. (поглаживать пальчики от основания к подушечкам поочерёдно). Друзья - садоводы Палец толстый и большой.

В сад за сливами пошёл. (Ладошка собрана в «кулачок». Отгибаем большой пальчик, выпрямляем его, затем сгибаем наполовину. Снова сгибаем и так несколько раз). Указательный с порога. Указал ему дорогу. (Отгибаем указательный пальчик, далее «сгибаем-разгибаем») Средний палец самый меткий, Он сбивает сливы с ветки. (Отгибаем средний пальчик, «сгибаем-разгибаем» его. При этом нужно стараться не сгибать указательный и большой пальцы) Безымянный подбирает, (Отгибаем также безымянный, постараться не шевелить предыдущими пальчиками) А мизинчик-господинчик. В землю косточки бросает! (Отгибаем мизинчик).

Мы капусту рубим. Мы капусту рубим, рубим, (машем руками, будто ножом). Мы капусту жмём, жмём, (кулачки сжимаем-разжимаем). Мы капусту солим, солим, (пальчики потираем друг о дружку - «солим»). Мы морковку трём, трём (кулачком одной руки трём по ладони другой руки). Эту игру можно также разнообразить предметом: мячиком или мешочком с песком (гречкой или мелкими камешками). Точим нож! Точим, точим, Точим нож! Будет очень он хорош. (ребром ладони водим взад-вперёд по ладони свободной руки). Будет резать он припасы: («режем» каждым пальчиком руки). Масло, Сало, Хлеб, Колбасы, Помидоры, огурцы… Угощайтесь, молодцы!

Приготовили обед. Сели как-то мы обедать. И позвали в дом соседей. (руками зазываем гостей). Скатерть белую накрыли, (руки перед собой, развести их в стороны). Вилки ложки разложили, Хлеб нарезали и сыр, Приготовили гарнир (резкими движениями потереть ладонь о ладонь). Помешали его в чашке. И добавили колбаски (вращательные движения кистями рук). А из фарша всем котлеты. Жарили мы без диеты (лепка котлет). Посолили, поперчили. Замесили (имитация движений). Не забыли лук сердитый положить. И, скорее все закрыть. Наготовились, устали, Печь пирожное не стали (вытереть лоб рукой).

 Цветок. Вырос высокий цветок на поляне, (запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить) Утром весенним раскрыл лепестки (развести пальцы рук). Всем лепесткам красоту и питанье (ритмично двигать пальцами вместе-врозь). Дружно дают под землёй корешки (ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести).

На развитие мелкой моторики рук благоприятное воздействие оказывают игры с предметами: мозаика, пирамидки, застёгивание и расстегивание пуговиц, шнуровка, застёгивание молний, наборы шаров для нанизывания их на стержень; игры с карандашами, для развития движений хорошим средством является “Пальчиковый театр”, конструкторы. Малышам интересно раскручивать и закручивать крышки, разбирать предметы на части и собирать их снова. Во время игр задача взрослого состоит в том, чтобы организовать общение ребенка с кем-либо в процессе игровой деятельности, обогащая словарь детей.