Консультация для родителей
консультация (подготовительная группа)

                           Консультация для родителей

                      «Подготовка детей к школе».

Основой успешного обучения ребенка в школе является его подготовка. Готовность к школе несомненно зависит от хорошей подготовки, и это одна из главных тем каждого заботливого родителя.

Мы должны дать воспитанникам основные навыки счета, чтения, письма и развития речи. Но также не мало важно учить общаться и взаимодействовать как со сверстниками, так и со старшими, ведь школа – это прежде всего коллектив. Готовность к школе подразделяется на физиологический, психологический и познавательный аспект, каждый из которых включает в себя целый ряд составляющих. Все виды готовности должны гармонично сочетаться в ребенке. Я всегда советую родителям закреплять полученные знания дома. Занятия с ребенком дома очень полезны и необходимы для его развития.

Перед тем как начать заниматься с ребенком, Вам необходимо хорошо изучить познавательный материал и его особенности. Подобрать увлекательные занятия, ведь чем интересней предложенный малышу материал, тем большее желание у него будет заниматься с вами.

Специалисты выделяют 4 критерия готовности к школе:

физический

нравственный

психологический

мыслительный

Физическая готовность:

В первые классы школ принимаются дети седьмого или восьмого года жизни по усмотрению родителей на основании заключения медико-психолого-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению.

Обязательным условием для приема в школу детей седьмого года жизни является достижение ими к 1 сентября возраста не менее шести с половиной лет. Обучение детей, не достигших шести с половиной лет к началу учебного года, проводится в условиях детского сада.

Нравственная готовность:

Умение строить отношения с взрослым человеком.

Умение общаться со сверстниками.

Вежливость, сдержанность, послушание.

Отношение к себе (отсутствие заниженной самооценки).

Нельзя сравнивать достижения своего ребенка с достижениями других детей. Нельзя принуждать ребенка работать на «оценку». Надо чаще хвалить своих детей, даже за малейшие успехи.

Психологическая готовность:

Это твердое желание учиться, получать знания; понимание важности и необходимости учения; проявление выраженного интереса к получению новых знаний;

Это умение слушать учителя и выполнять его задания (отнюдь не всегда интересные);

Умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых);

 Это определенный уровень развития мышления, памяти, внимания.

Мыслительная готовность:

1.Наиболее важные показатели — это развитие мышления и речи.

2.Очень полезно учить ребенка строить несложные рассуждения, делать выводы из прочитанного, увиденного, услышанного, используя слова: «потому, что»; «если, то»; «поэтому».

3.Учить ребят задавать вопросы. Это очень полезно. Мышление всегда начинается с вопроса.

4.Речь является основой, на которой строится учебный процесс. Особенно важно владение монологической речью. Для ребенка это пересказ. После чтения задайте ребенку несколько вопросов по содержанию, попросите пересказать.

В соответствии с программой подготовительной группы детского сада ребенок при записи в первый класс должен:

1.Знать свое имя, фамилию, адрес, имена членов семьи.

2.Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать цвета.

3.Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 10.

4.Уметь увеличивать и уменьшать группу предметов на заданное количество, уметь уравнивать множество предметов.

5.Уметь сравнивать группы предметов (больше, меньше, равно).

6.Уметь объединять предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, растения, животные и т.д.

7.Уметь находить в группе предметов «лишний», (н-р, из группы «одежда» убрать цветок).

8.Иметь элементарные представления об окружающем мире: о профессиях, о предметах живой и неживой природы, о правилах поведения в общественных местах.

Иметь пространственные представления: право-лево; верх-низ; прямо, кругом, под-над; из-за; из-под чего-либо.

Уметь доброжелательно общаться с другими детьми

Слушать взрослых и уметь выполнять их распоряжения.

Уметь обслуживать себя.

Советы родителям

Игра в дошкольном возрасте является ведущим видом деятельности, через неё они получают знания, поэтому занятия проводятся в игровой форме. В занятия можно включать любимых героев, создавать проблемные ситуации, из которых выход должен найти ребенок. Хорошим пример для детей будет игра «Школа», где вы были бы учителем, а ребенку предлагается быть учеником.

Запомните ребенка не нужно принуждать, повышать на него голос при нежелании изучать какой-либо материала, тем самым вы можете только оттолкнуть ребенка. Главной задачей родителей является объяснение, помощь, вместе сделать вывод или подвести к правильному решению.

Тренируйте руку ребенка. Развитие мелкой моторики очень важно для дошкольника.

Продолжительность занятий должна составлять 15 -20 минут. Помните, что между занятиями должен быть перерыв 15–20 минут, так как детям необходимо размяться и побегать. Хорошо проводить в перерыве физкульт минутки. Помните, что длительное умственное напряжение негативно сказывается на растущем организме. Умственная нагрузка должна чередоваться с отдыхом. Пока ваш малыш основательно не усвоит пройденный материал, не переходите к новому. Старайтесь подбирать пособия с цветными, красивыми иллюстрациями. Не забывайте хвалить ребенка, это будет ему большим стимулом. Нужно пояснить ребенку что каждое начатое им дело необходимо довести до конца, если у него возникли трудности в выполнении можно подсказать, но не делать самим.

Подберите интересные книги, фильмы, мультфильмы, описывающие птиц, животных, явления природы, происходящие вокруг нас. Это всё необходимо для развития познавательного интереса. Учитывая индивидуальные особенности и потребности ребенка, познакомьте его с окружающим миром.

Не забывай воспитывать доброту ребенка, объясняя, как важна доброта и хорошие поступки. Читайте добрые сказки и рассказы. После прочтения обсудите текст, задайте вопросы, помогите сделать выводы. Спрашивайте мнение ребёнка, побуждайте анализировать ситуации, описанные в данном произведении.