Консультация для родителей первой младшей группы ("Что развивает рисование")
консультация (младшая группа)

Здравствуйте уважаемые родители!

        Ребенок проявляет активный интерес к рисованию уже на 2м году жизни. Если малышу дать карандаш или фломастер, он начинает вырисовывать различные загогулины и каракули, поэтому ничего нет удивительного в том, что такой интересный и полезный для всестороннего развития ребенка предмет – рисование – предлагается в детском саду. У нас есть оборудованная изостудия, где, уже начиная с ясельной группы, проводим занятия по рисованию 1 раз в неделю.

        Рисование помогает развивать мелкую моторику руки, речь, память, интеллект, также формирует устойчивый интерес к миру искусства. Малыши в возрасте до 3х лет приходят в детский сад с разными навыками рисования: кто-то еще никогда не держал карандаш в руках, кто-то впервые увидел краски, кто-то умеет правильно держать карандаш, а кто-то еще нет. Первоначальная наша задача заключается в том, чтобы уровнять уровень подготовки детей, то есть объяснить и наглядно продемонстрировать, что такое карандаш, кисточка, краски и т.д., как ими правильно пользоваться.

        Самые первые занятия по рисованию в ясельной группе направлены на обучение ребенка – правильно держать в руке карандаш или кисть. За время пребывания в яслях детей обучаю самым базовым навыкам рисования, которые пригодятся в старших группах: делать мазки гуашью, проводить горизонтальные и вертикальные прямые линии карандашом и гуашью и самое главное – рисовать замыкающиеся линии (круг, овал).

        В работе с малышами использую нетрадиционные техники рисования (пальчиковое рисование, рисование ладошкой, отпечаток и т.д.), инновационные методики рисования, что позволяет внести гармонию в работу левого и правого полушария мозга. Левое полушарие отвечает за речь, мыслительные процессы, а правое за творчество, креативность, интуицию. И для гармонии предлагаю комплекс упражнений, которые вы можете вместе с малышами выполнить. А для чего они выполняются? Для того, чтобы синхронизировать оба полушария, так как это увеличивает продуктивность и результативность в десятки раз. Итак:

1. Упражнение «Фотограф»
2. Кулак – ладошка (меняем)
3. Ухо – нос (через хлопок)
4. Упражнение «Капитанское» (1 рука козырек – большой палец прячем, другая рука показывает класс, затем добавляем хлопок)
5. Упражнение «Класс» (1 рука – класс, другая ладонь прямо и большой палец загибаем, затем усложняем с хлопком)

Эти упражнения полезны не только детям, но и взрослым и затем когда освоите их, можно увеличить темп.

Желаю творческих успехов! Спасибо!