На заметку родителям
консультация (средняя, старшая, подготовительная группа)

На заметку родителям!

Речь ребёнка в ваших руках!

 Речь- это визитная карточка человека.

К моменту поступления в школу речь ребёнка должна соответствовать определённому уровню. Если этого не происходит, то, к сожалению, у первоклассника, в процессе учёбы, возникают сложности.

Уважаемые РОДИТЕЛИ!  обратите Ваше внимание на:

• Понимание ребёнком речи взрослого: 2-3 ступенчатой инструкции. (Открой шкаф, возьми на верхней полке брюки, принеси мне.)
• Грамматически правильное построение фразы, адекватное употребление предлогов. (Мальчики катаются на санках. Это моя шапка.
• Чёткое проговаривание слов сложного звуко-слогового состава. (электричество, термометр)
• Правильное произношение звуков речи, их дифференциация. (Клара играла на рояле. Шишки на сосне, шашки на столе.)
• Словарный запас. (по лексическим темам)
• Словообразование, словоизменение (компот из вишни-вишнёвый. У меня есть мячик. Я играю МЯЧИКОМ.)
• Развитие связной речи. (рассказ-описание, составление рассказа по картине, серии картин, пересказ)
• Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Такие простые игры!

Обогащение словарного запаса:

Взрослый называет обобщающее слово, ребёнок перечисляет, что к этому понятию относится.

Мебель: стол, стул, шкаф, кресло, кровать.

Взрослый и ребёнок по очереди называют слова к обобщающему слову: яблоко-груша-мандарин-банан

Звукопроизношение:

Упражняться в проговаривании чистоговорок, скороговорок на определённый звук.

Ра-ра-ра-начинается игра;

ша-ша-ша-наша Маша хороша и т.д.

Фонематический слух

Выдели слово.

Предложите детям хлопать в ладоши (топать ногой, ударять по коленкам, поднимать руку вверх...) тогда, когда они услышат слова, с заданным звуком.

Какой звук есть во всех словах?

Взрослый произносит три - четыре слова, в каждом из которых есть один и тот же звук: шуба, кошка, мышь - и спрашивает у ребенка, какой звук есть во всех этих словах.

Определить место заданного звука в слове. (рак, коробка, мусор)

Формирование грамматически правильной речи:

Поиграйте в «Жадину». Вариантов очень много. Например, «жадный дракончик» не любит ни с кем делиться. Что он ни увидит, обо всем говорит «мой», «моя», «мое» или «мои». «Мой мяч», «мои игрушки». Попросите ребенка побыть таким ужасным дракончиком. Вам понадобятся предметные картинки или какие-то игрушки, предметы. Имена существительные, обозначающие предметы, должны быть женского, мужского и среднего рода (кошка, стол, солнце).

«Спрячь игрушку»-формирует правильное употребление предлогов.

(в коробку, на, под, за…)

«найди игрушку»- Мишка был под диваном. и т.д.

Развитие связной речи:

Попросите ребенка описать любой предмет или игрушку, которые находятся в комнате, не называя их. Попробуйте угадать – о чем (о каком предмете) рассказал ваш ребенок.

Составление предложений по картинке.

Описание любимой игрушки, предмета:

-цвет, форма, размер, из чего сделана, части целого, для чего предназначена

Пересказать любимую сказку (мультфильм).

Рассказать о событиях, которые происходили в течении дня.

Желаю всем чистой и правильной речи!