Консультация для родителей «Что должен уметь ребёнок в 3–4 года»
консультация

Памятка для родителей «Что должен уметь ребёнок в 3–4 года»

Внимание.

• Выполнять задания, не отвлекаясь в течение 5-7 минут.
• Удерживать в поле зрения 4-5предметов.
• Складывать разрезную картинку из двух, трех, четырех частей.
• Находить одинаковые предметы без помощи взрослого.
• Самостоятельно называть сходства и различия в картинках.
• Складывать простые постройки из конструктора.
• Повторять за взрослым движения в определенной последовательности.

Мышление.

• Собирать пирамидку из семи колец, складывать мисочки друг в друга от большего к меньшему.
• Подбирать вкладыши в куб с прорезями (животные, фигуры).
• Находить пару каждому предмету.
• Отвечать на вопросы (сколько лап у кошки, как сделать чай сладким
• Подбирать противоположные слова (зима холодная-лето тёплое, мышка маленькая-слон большой)
• Решать простые логические задачи
• Находить лишний предмет (4-й лишний).
• Называть по картине, что не правильно изображено («Нелепицы»).

Память.

• Рассказывать наизусть потешки, стихи, загадки.
• Пересказывать сказку.
• Запоминать содержание сюжетного рисунка.
• Воспроизводить в памяти яркие события своей жизни.
• Запоминать и называть 4-5 предметов.
• Повторить за взрослым на слух 4-5 слов.
• Определять, какой из 5 предметов исчез со стола.
• Выполнять задание, состоящее из 3-4 команд (пойти в комнату - сесть на диван - взять куклу - принести ее на кухню).

Мелкая моторика рук.

• Запускать мелкие волчки.
• Кистями рук делать «фонарики».
• Нанизывать крупные пуговицы, бусинки на нитку.
• Завязывать узлы на толстой веревке, шнуре.
• Застегивать пуговицы, крючки, молнии.
• Проводить линии по точкам.
• Показывать в воздухе колечки, попеременно соединяя каждый палец с большим.
• Заштриховывать фигуры прямыми линиями, раскрашивать картинки.

Математика.

• Показывать в комнате предметы, которых по одному, и тех которых много.
• Показывать предметы, которые по форме похожи на круг, квадрат, треугольник.
• Показывать правую и левую руку.
• Показывать предметы, которые находятся справа, слева, вверху, внизу от него.
• Сравнивать группы предметов, используя прием наложения, приложения, объяснять словами, каких предметов больше, меньше, каких поровну.
• Узнавать и называть квадрат, круг, треугольник.
• Сравнивать два-три предмета по величине (длине, ширине, высоте) объяснять словами, какой больше - меньше, шире - уже, выше - ниже, длиннее -короче.
• Понимать слова - верхняя, нижняя, слева, справа, направо, налево, прямо.

Развитие речи.

• Отвечать на простые вопросы.
• Употреблять предложения с однородными членами.
• Правильно употреблять существительные с предлогами: в, на, под, за.
• Понимать обобщающие слова: мебель, транспорт, игрушки, посуда, обувь, одежда.
• Согласовывать слова в роде, числе, падеже.
• Произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных.
• После рассмотрения предмета, сюжетной картинки или игрушки составлять простой описательный рассказ из 3-4 предложений об этой игрушке.
• Знать: как собака лает, кошка мяукает, корова мычит, петух кукарекает, мышка пищит, свинья хрюкает и т. д. что умеют делать - рыба плавать, птица летать, змея ползать, заяц прыгать, человек ходить.

Окружающий мир.

• Называть свое имя, фамилию, имена мамы и папы, бабушки и дедушки.
• Называть свой возраст.
• Называть свой город, в котором он живет, домашний адрес.
• Называть 2-3 дерева.
• Знать 2-3 профессии.
• Называть домашних и диких животных.
• Различать и называть погодные явления.
• Знать, в какое время бывает снег, растут цветы, летают бабочки, лепят снеговика, тает снег, когда на деревьях желтеют листья.