"Если ребенок не говорит"
статья

Если ребенок не говорит

       С каждым годом растет число детей с общей задержкой речевого развития (ЗРР). Но многие родители боятся признаться себе, что их малыш отличается от других его сверстников, не хотят попросить и принять помощь специалистов, тем самым упуская возможность и время для благополучного развития своего ребенка.

      Своевременное появление речи у ребенка - одно из самых трепетных ожиданий родителей. Родители всегда с гордостью и восхищением отмечают каждый новый навык своего ребёнка: вот он сел, встал, пошёл, заговорил. Если же что-то идёт не так, думать о плохом не хочется, и в ход нередко идут оправдания вроде «мальчики начинают говорить позже» или «не нужно давить на ребёнка, всему своё время».

Иногда причин для паники действительно нет, но в некоторых случаях нужно насторожиться, но если вашему ребенку от 2 лет 7 месяцев до 3 лет, и он еще не говорит, нужно бить тревогу.

        Также должны вызвать беспокойство следующие признаки:

         Отсутствие в возрасте до одного года привычного в этом возрасте для ребенка детского гуления и лепета.

           Отсутствие у ребёнка указательного жеста. Он  не показывает на предметы и не добивается ответной реакции родителей на его обращение. Даже если у него нет речи, то интонацией или звуком он обязательно укажет на интересующий его объект.

Не следит за указательным жестом родителей.  Ребенок не реагирует и не смотрит в ту сторону или на тот предмет, куда указывает взрослый. Не концентрирует взгляд.

Не реагирует на своё имя. Как-бы ребенок не был увлечен игрой, он должен обязательно откликаться на зовущую его интонацию, тем более на имя.

Не имитирует действия взрослых.  Не пытается накормить куклу, как кормят его за столом, не пародирует, как папа бреется возле зеркала, не пытается накрасить губы, как мама.

Не интонирует. Интонации возмущения, обиды, радости, удивления и др. должны использоваться ребенком в жизни, даже если он еще не говорит.

         Отсутствие зрительного контакта с окружающими. Дети не считывают информацию с глаз собеседника, у них нет потребности  вступать в речевой контакт.

         Не реагирует на неизвестные и неожиданные ситуации и вещи. Например, рядом с ребенком может громко упасть коробка с карандашами и он на это никак не реагирует, остается равнодушным.

          Не жестикулирует. Жесты типа «Дай», «Пока», «Ладушки» должны присутствовать в поведении ребенка.

          Не понимает речь окружающих.

          Не играет. Ребенок должен играть, исследовать и познавать этот мир.

          Не способен к  самообслуживанию.

         Если вы обнаружили у своего ребенка какой-то из этих признаков. Не спешите ставить ему диагноз, впадать в панику и пытаться найти ответ на вопрос в интернете.

Для того чтобы помочь ребенку научиться говорить, важно знать, почему возникла задержка. Не стоит ждать, пока он заговорит сразу распространенными предложениями. Консультация специалистов логопеда-дефектолога и психолога  поможет обнаружить причину проблемы и выстроить план ее решения. Он проведет диагностику, определит реальный уровень развития вашего ребенка, соберет необходимый анамнез (историю) и при необходимости направит малыша для медицинского обследования у детского невролога, сурдолога и детского психиатра.

Важно обратить внимание специалистов на то, как протекали беременность мамы, роды и первые полгода жизни малыша. Все это имеет огромное влияние на благополучное и своевременное развитие ребенка, в том числе и его речь.

Если специалисты назначат  медикаментозное лечение (таблетки, инъекции, массаж, физиотерапия и др.) или провести дополнительное обследование, то сделать это  необходимо без промедления.

Также они подберут комплекс упражнений, направленных на развитие не только речи, но и внимания, мышления, памяти, восприятия, мелкой моторики, так как их формирование напрямую влияют на речевое развитие ребенка. А родителям необходимо будет помогать ему.

Вот простые и эффективные советы для родителей:

1.Постоянно говорите со своим ребенком, рассказывайте, объясняйте на улице, дома, за столом, во время игры  и просмотра мультфильмов и т.д. Замените «лепетные» слова (би-би, ме-ме, гав-гав и т.д.) на «взрослые» (машина, коза, собака и т.д.).

2. Вызывайте ребенка на диалог. Спрашивайте: «Кто это? Что делает?» И т.д. Пусть повторяет за вами слова (в 1-1,5 года) или предложения (2 и более года). Не отвечайте за него, помните, что ребенку нужно 20-30 секунд (а иногда и больше), чтобы подумать над вашим вопросом, найти ответ. Если он не может ответить, дайте ответ сами и снова спросите.

3. Ежедневно (от 5 до 15-ти минут в день) читайте сказки, стихи, потешки и т.д. Обязательно, после прочтения беседуйте о прочитанном.

4.Выполняйте ежедневно (по 5-10 минут) пальчиковую и артикуляционную гимнастику (упражнения можно найти у воспитателей, психолога, логопеда).

5. В игровом уголке ребенка обязательно должны быть развивающие игрушки: мозайка, пирамидки, конструкторы, шнуровка, пластилин, карандаши (но не фломастеры!!!), краски и т.д. Эти игрушки способствуют развитию мелкой моторики, тем самым влияя на центр головного мозга, отвечающий за формирование речи ребенка. Играйте вместе с ним, комментируйте свои действия и действия ребенка, проговаривая цвет, форму, величину, назначение предмета и т.д.

Выполнение этих простых рекомендаци поможет вам добиться первых успехов в вашей совместной с ребенком деятельности.

Помните, что своевременное обращение к специалистам это реальная и эффективная помощь в благоприятном речевом развитии вашего малыша.