«Воспитание нравственных качеств у детей дошкольников через знакомство с баснями И. А. Крылова».
статья (подготовительная группа)

г.Санкт-Петербург

Петроградский район

ГБДОУ Д/с №12

Воспитатель

Коваленко Т. А.

Статья: «Воспитание нравственных качеств у детей дошкольников через знакомство с баснями И. А. Крылова».

«Его притчи - достояние народное и составляют книгу мудрости самого народа»

Н. В. Гоголь

Самый известный и любимый детьми баснописец – Иван Андреевич Крылов. Его басни похожи на русские сказки, а их герои напоминают персонажей народных сказок, пословиц, поговорок. Басни Крылова учат честности, благородству, бескорыстию, любви к родине, осуждают и осмеивают невежество, лесть, жадность.

Чтобы понять, как влияют басни Крылова на детей я провела следующую работу:

• Пересмотрела и дополнила литературу по данному направлению в книжном уголке.
• Составила план работы с детьми и родителями
• Подготовила анкеты для детей
• Составила картотеку необходимых дидактических игр
• Собрала альбом «Дидактические задания по литературным произведениям И. А. Крылова»

Были поставлены следующие задачи:

1. Сформировать у детей отношение к басне, как к явлению культуры, источнику знаний.
2. При помощи басен развивать у детей воображение, речь, обогащать словарный запас.
3. На примере героев басен воспитывать высоконравственную личность, обогащать внутренний мир ребенка.
4. Приобщать детей к чтению

Данные задачи были выполнены с помощью следующих мероприятий проводимых в группе:

1. В группе имеется уголок чтения (книжный уголок), где представлены необходимые книге по программе и интересам детей. Была подобрана ярко иллюстрированная литература – басни.
2. Проведена беседа о И. А. Крылове и его произведениях.
3. Проведена беседа о детстве Крылова и его семье.
4. Знакомство с баснями.

Было выбрано три направления, над которыми работали расширено:

I. Комплименты и лесть

«Ворона и лисица»

«Кукушка и петух»

II. Труд и лень

«Стрекоза и муравей»

«Лебедь, щука и рак»

III.Знание и невежество

«Свинья под дубом»

«Мартышка и очки»

5. Знакомство с памятником И. А. Крылову. Показ фотографий, иллюстраций подробное рассматривание и обсуждение.  Родителям было рекомендовано посетить Летний сад и познакомиться с памятником.
6. Чтение глав из книги «Сказки летнего сада», посвященной Крылову рассматривание иллюстраций, беседа о прочитанном.
7. Театрализованные игры по вышеуказанным басням.
8. Беседа «Что приятнее комплименты или лесть?»
9. Беседа « Маленький труд лучше большого безделья»
10. Беседа «Каким лучше быть образованным или невеждой?»
11. Коллективная аппликация «Лиса и виноград».
12.  Словесные дидактические игры:

«Что значит выражение?»

«Из какой басни мораль?»

«Подумай и ответь»

13. Дидактическая игра для фланелеграфа «Расскажи басню»
14. Выставка книг И. А. Крылова в мини-музее группы.
15. Создание книжек-самоделок по выбранным темам.
16. Проведение вечера досуга «Басни Крылова про людей и зверей забавны и многому учит детей».
17. Систематически в родительский уголок помещались: консультации, полезные советы, ответы на актуальные вопросы.

Таким образом обобщенный опыт работы приносит свои положительные результаты. Дети научились понимать и оценивать характеры персонажей, выделять мораль басни – главную мысль. Стали понимать нравственный смысл басен, использовать в речи полюбившиеся крылатые выражения. Дети стали активнее, доброжелательнее, творческие способности стали проявляться ярче. У детей стало чаще проявляться желание трудится, получать знания, помогать друг другу во всех делах. Басни развивают внимание, логическое мышление, память, любознательность, мелкую моторику, обогащают словарь детей, развивают речь.

Источники литературы:

1. Знакомим дошкольников с литературой О.С. Ушакова, Н. В. Гавриш
2. Русская басня В. П. Степанов
3. Сказки Летнего сада Л. Шиф