Воспитываем, читая книги, весело и легко
статья (младшая, средняя, старшая группа)

ВОСПИТЫВАЕМ, ЧИТАЯ КНИГИ

Совместное чтение книг несомненно оказывает благотворное влияние на вашего малыша, даже если вы просто читаете ему перед сном или в течение дня, без каких-либо правил.

Ведь для ребенка это не просто интересное времяпровождение, это время, когда он может побыть с вами, время, которое вы посвящаете только ему, отложив все остальные дела, а значит и время, в которое реализуется его потребность во внимании и принятии и через это – базовые потребности в любви и безопасности.

Но если вы хотите извлечь из этого процесса максимальную пользу, чтобы книга стала не просто способом интеллектуального времяпровождения, но и привносила также элемент воспитания, формирования ценных убеждений у вашего ребенка, рекомендую вам воспользоваться этими простыми правилами:

1. Постарайтесь перед прочтением ознакомиться с содержанием книги.

Если это уже знакомые вам известные сказки или рассказы – тем лучше для вас, сэкономите время. Постарайтесь найти в той истории, которую вы собираетесь прочесть вашему ребенку, основной воспитательный посыл: чему она может его научить? О чем она?

Например: «Красная шапочка»: это история о девочке, которая не послушалась предостережения своей матери и пошла через лес. И вот что из этого вышло.

Или «Колобок»: это сказка о самонадеянной хвастливой булочке, которая, сбежала от бабушки с дедушкой, но ее хвастовство и бравада подвели ее.

И так далее. В любом сказочном или повествовательном произведении можно найти какую-то поучительную идею. Более того, можно даже подбирать сказки с актуальной для вас тематикой. Это будет еще полезнее, ибо тема будет вызывать более яркие эмоциональные переживания, т.к. ребенок будет отождествлять себя с главным героем, испытывающим те же проблемы, что и он.

Следующее, что стоит сделать, после того как вы ознакомились с содержанием и выявили основной посыл:

2. Составьте правильные вопросы.

Что значит правильные вопросы? Это те вопросы, которые будут побуждать вашего ребенка анализировать ситуации, представленные в книге.

Со временем ваш малыш может даже сам начать рассуждать, опережая ваши вопросы: «Ну зачем же колобок сел лисе на нос?! Надо было сразу же убегать от нее!»

Чем больше вопросов вы задаете, тем больше возможностей для решения проблемы героя повествования открывается вашему ребенку:

- А ты сам как думаешь, зачем колобок сел на нос лисе?

- А что нужно было ему сделать, чтобы лиса не съела его?

- А если бы он был твоим другом, что бы ты посоветовал ему?

Если вам кажется, что вы можете пропустить какой-то вопрос в нужном месте, делайте в помощь себе пометки. Очень удобно для этого использовать самоклеящиеся бумажные стикеры.

И последнее правило, но едва ли не самое важное:

3. Учитесь рассуждать вместе с ребенком (а не вместо ребенка).

Не обязательно, что он сразу начнет давать вам «правильные» ответы. Будьте готовы к тому, что вам могут предложить очень нестандартные способы решения проблемы.

Предлагайте свои варианты мягко, не настаивая на них и не отвергая решения, предложенного вашим ребенком, начиная со слов «А если…» и далее, предлагая варианты развития событий при том или ином выборе решения.

Например: «А если бы Колобок сразу бы убежал от лисы и не стал бы хвастаться, какой он молодец, что от всех убежал, что бы было?» Пофантазируйте вместе как Колобок ушел бы в страну колобков, построил там домик и жил бы себе, припеваючи...

И тогда это станет больше похоже на приятную задушевную беседу, на увлекательный диалог, вместо скучного монолога в виде наставлений.

Приятного вам совместного чтения. И пусть это будет увлекательно и полезно и для вас и для вашего малыша.

Смаковская А.Н.