ОСОБЕННОСТИ ЗАНЯТИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.
консультация (старшая, подготовительная группа)

ОСОБЕННОСТИ ЗАНЯТИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.

Для того, чтобы ребёнок хотел принимать участие в деятельности занятия и она одновременно развивала бы самого ребёнка, необходимо, чтобы у него возник внутренний, коммуникативный-познавательный мотив, питающий интерес к предмету «Иностранный язык». Для этого в ходе занятия перед детьми  должны ставиться интересные задачи. Эти задачи определяют специфику традиционных компонентов занятия. Все занятия объединяются в циклы, связанными единым сюжетом «Привет,Кенни!», «Давай играть!», «Игрушки», «Счастливое Рождество!», «Ронни умеет прыгать», «Мамин день» и др.

Ознакомление детей с новым материалом представляет собой не просто сообщение преподавателем каких либо сведений и фактов, а «добывание» их в ходе активного восприятия интересной для детей «проблемной истории». Дети находят ошибки в речи персонажей смешных историй, и это побуждает их к осознанию как формы изучаемого языка, так  и его коммуникативной значимости, и возникает познавательный мотив: «А как поступают в подобных ситуациях люди, которые говорят на английском языке?»

В ходе тренировки учебного материала дети учатся употреблению языковых едеиниц: выбору нужного слова, звука, грамматической формы. Специфика этого компонента занятия состоит в том, что все выполняемые детьми действия направлены на решение игровой коммуникативной задачи. Например:

-изобразить, как по-разному жужжат пчёлы и комары Навыки различения звуков / z /, / о /;

- позвать понравившееся животное ( навык выбора речевой единицы) ;

- выбрать картинку в зависимости от того, как звучит слово :  cat   или  cats  ( навык грамматического оформления высказывания, различение единственного и множественного числа существительных);

- уметь построить самостоятельные высказывания с опорой на образец.

В ходе применения учебного материала происходит включение осваиваемых навыков в самостоятельную не подготовленную речь. Эффективным приёмом на данном этапе является использование игровых ситуаций типа «Волшебные сказки», где воображаемые обстоятельства делают коммуникативно осмысленными самые оригинальные замыслы. Творческое воображение является главным преимуществом детей дошкольного возраста, которое позднее утрачивается. Например, на волшебной планете каждый может увидеть зверей, обладающих необыкновенными свойствами : кошки летают, крокодилы красные, волки любят молоко и  т.п. Такого типа ситуации создают неограниченные возможности для комбинирования речевого материала и поддерживают постоянный интерес детей к выполняемой деятельности.

Специфика организации обучения дошкольников получила отражение в структуре занятия, который строится как целостная ситуация общения, в ходе которой преподаватель рассказывает детям интересные истории,  вводит их в правила игры. Каждое занятие завершается демонстрацией достижений детей, подводятся итоги.

 Важнейшим методическим обеспечением занятия являются средства наглядности. К каждому занятию преподаватель ,руководствуясь сценариями занятий, преподаватель приносит необходимые для организации общения игрушки, картинки, фотографии, аудио и видеоматериалы. Для успешности обучения необходимо, чтобы у каждого ребёнка был пенал с подготовленными карандашами и папка для индивидуальной работы  в старших и подготовительных группах.

   ПДО по английскому языку                                          Нечаева С.О.