«Игры на развитие тактильных ощущений»
консультация

Консультация для родителей.

«Игры на развитие тактильных ощущений»

Речь - одна из важнейших составляющих развития ребенка. Речь помогает понять друг друга, формирует взгляды и убеждения, а также играет огромную роль в познании мира, в котором мы живем.

Нормальное развитие речи ребенка теснейшим образом связано с развитием движений пальцев рук – мелкой моторики.

Мелкая моторика ребенка развита недостаточно. Большую роль в развитии мелкой моторики рук играет развитие тактильных ощущений.

1. Развитие тактильных ощущений - определение предмета на ощупь с предварительным визуальным и тактильным контролем.

Развитие тактильных ощущений.

Развивая тактильные ощущения, ребенок не только развивает мелкую

моторику, но и знакомится с различными предметами окружающего мира.

при этом осознанно пополняется и активизируется его словарь, и в первую

очередь - словарь признаков. В процессе специально организованных занятий  по развитию тактильных ощущений ребенок знакомится с различными объектами в следующей последовательности:

1. Берет в руки предмет,  внимательно его осматривает и

исследует. В процессе ребенок знакомиться с различными качествами предметов; (резиновый, стеклянный, деревянный, кожаный, бумажный, металлический т. д.). Учится различать предметы по форме. Определяет величину предмета (тонкий, толстый, узкий, широкий).

Игры: «У кого какой предмет», «Узнай по описанию», «Что из чего?», «Какой он? Какая она?» и т. д.

2. Упражняется в тактильном распознавании предмета (объекта) -

игра «Чудесный мешочек».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» хорошо известна педагогам и широко используется в практике детского сада, но исходя из поставленной задачи, а именно - развития тактильных ощущений - игра имеет несколько вариантов:

1 вариант — (перед началом игры — посмотреть и потрогать предмет) Затем даются задания:

- найти предмет, который назвал педагог;

- исследовать этот предмет, назвать его;

- достать предмет и показать детям;

2 вариант - (перед игрой предметы только рассматриваются)

Далее, как в 1 варианте.

Предметы для игры «Чудесный мешочек» меняются по мере их изучения детьми. Количество предметов при этом не меняется - 5 шт. Обновляя содержимое мешочка, педагог заменяет предметы по одному (т. е. 4 – из предыдущего набора, 1-новый). Постепенно все предметы меняются, а в течение года не один раз.