Как помочь ребенку с повышенной двигательной активностью в школе и дома
консультация (старшая, подготовительная группа)

Как помочь ребенку с повышенной двигательной

активностью в школе и дома.

Консультация для родителей.

Если Ваш ребенок находится в непрестанном движении, излишне возбужден,

невнимателен, а порой агрессивен, Вам необходимо обратиться за консультацией к

врачу-неврологу. Эти внешние проявления часто являются результатом

микроорганических поражений головного мозга, которые приводят к минимальной

мозговой дисфункции.

Не стоит надеяться, что с взрослением проблемы исчезнут сами по себе.

Известно, что расторможенность и отвлекаемость детей поддаются коррекции с

помощью лекарственной терапии в сочетании с семейной психотерапией, направленной

на гармонизацию отношений в семье с учетом особенностей ребенка.

Вам следует взглянуть на свой образ жизни и взаимоотношения в семье с точки

зрения потребностей ребенка. Определите , что именно в поведении ребенка Вас

особенно настораживает, обсудите и взвесьте это в семье и с психологом. Тогда

поведение ребенка станет более понятным, да и собственное поведение оцените более

объективно.

Будьте в курсе всех мероприятий по оказанию помощи Вашему ребенку и в тесном

контакте с теми, кто их проводит: педиатром, психологом, логопедом, воспитателем.

Только в этом случае помощь будет эффективной .

Необходимо , чтобы и Ваш ребенок знал о своих трудностях и способах справляться с

ним.

Постарайтесь в общении с ребенком придерживаться следующих правил:

 Прежде чем поручить ребенку что-то сделать, тщательно взвесьте, сможет ли он с

этим справиться. Не ожидайте, что поручение или свою обязанность ребенок сразу

выполнит очень хорошо.

 Установите твердый распорядок дня, обязательный не только для ребенка , но и для

всех членов семьи. Напоминайте об этом распорядке своему ребенку почаще.

 Придумайте гибкую систему вознаграждений за хорошо выполненное задание. Это

может быть словесное поощрение. Это может быть поцелуй или разрешение

пригласить поиграть друга, разрешить смотреть телевизор дольше обычного, поиграть

с родителями в какую-либо игру и т. д.

 Если в семье есть другие дети, поощряйте и их за хорошо выполненную работу.

 Почаще показывайте ребенку, как лучше выполнять то или иное задание, не

отвлекаясь.

 Убедитесь, что ребенок видит связи между поступками и их последствиями.

Например, ребенок должен понимать, что забыв покормить собаку, он оставляет ее

голодной.

 Не старайтесь предотвратить последствия забывчивости ребенка. Не подбирайте за

ним вещи, игрушки.

 Не следует давать ребенку только директивные указания: «Ты должен сделать то-то и

то-то». Лучше говорить с ним в более мягкой форме: «После того, как ты

подготовишься ко сну, можешь посмотреть телевизор».

 Разрешите ребенку принимать участие в разговоре – обсуждение круга его

обязанностей.

 Покажите ребенку несколько раз, как нужно выполнять его новую обязанность,

прежде чем разрешить ее выполнять самому.

 Объясните ребенку, что обязанности, не выполненные в срок, придется выполнять в

другое время, предназначенное для отдыха и развлечений.

 Постарайтесь снизить влияние отвлекающих факторов во время выполнения ребенком

задания. Выключите телевизор, не приглашайте друзей.

 Предусмотрите еженедельную уборку ребенком своей комнаты, мытье игрушек.

 Обеспечьте такую атмосферу в доме, когда работают все вместе, поддерживая

порядок в доме.

 Помогайте ребенку приступать к выполнению задания, так как начало для него самое

трудное.

 Не давайте ребенку поручений, не соответствующих уровню его развития,

способностям.

 Помните, что медикаментозное лечение само по себе недостаточно для достижения

успеха. Необходимым условием успеха является психологическая и педагогическая

коррекция, позволяющая изменить поведение и повысить самооценку ребенку.

Желаю успеха!