Какие игрушки нужны вашим детям
консультация (подготовительная группа)

КАКИЕ ИГРУШКИ НУЖНЫ ДЕТЯМ

Развитие богатого эмоционального мира ребенка немыслимо без существования в нем игрушек. Именно они служат для него той средой, которая позволяет выражать свои чувства, исследовать окружающий мир, учит общаться и познавать себя. Вспомните свои любимые игрушки! Это не обязательно огромные, шикарные, дорогие львы и тигры, экстравагантные куклы и электрические машины. У кого-то это невзрачный мишка, переданный мамой по наследству, малюсенький пупсик с огромным количеством немыслимых нарядов из чулков и тюля, а может быть, просто кусочек искусственного меха, перетянутый веревочкой, надежно зажатый в ладошке во время сна.

        Выбор игрушки - это серьезное и важное дело, которое необходимо доверить самому ребенку. Из блеска и богатства витрин магазинов только ребенок способен выбрать именно то существо, которое нужно ему. Ибо выбор игрушек ребенком обусловлен теми же эмоциональными побудителями, что и выбор взрослым друзей и любимых. Зачем ребенку любимая игрушка? Затем, зачем нам, взрослым, не только дети, родители, коллеги по работе, но и друзья, и любимые. Память о ней ребенок пронесет по своей жизни, и, возможно, подарит ее своим детям вместе с чувством близости и теплоты.

        У каждого ребенка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет  и утешит. Именно она поможет ему преодолеть страх одиночества, когда родители куда-то уйдут, страх темноты, когда выключается свет и надо уснуть, но не в одиночестве, а с игрушкой-подружкой.

        Иногда дети злятся на игрушки, наказывают и ломают их, забрасывают в дальний  угол. Но в минуты детского горя вспоминают о них, достают из угла и чинят, дорисовывают стершиеся глаза и губы, шьют новые наряды, пришивают уши и хвосты.

        Трудно представить, что подобное отношение ребенок может испытать к роботу-трансформеру, приставке «Денди», ревущим и гремящим самолетам и машинам. В «подружки» маленькие мальчики  и  девочки выберут  куклу, мишку, котенка, зайчонка, то есть существо близкое и понятное.

        Поэтому, узнав о заветной мечте ребенка иметь ту или иную игрушку, подумайте сначала, а по-настоящему ли она ему нужна. Несомненно, у ребенка должен быть определенный набор игрушек, способствующих развитию его чувственного восприятия, мышления, кругозора, позволяющих ему проигрывать реальные и сказочные ситуации, подражать взрослым. В книге  Г. Л. Лэндрет «Игровая терапия: искусство общения» приводятся рекомендации по выбору игрушек, помогающих развивать интеллект, эмоции, самопознание, самоконтроль и умение общаться. Не все они покупаются в магазине, многие можно сделать самим родителям, и от этого они будут еще ближе и дороже ребенку.

ИГРУШКИ ИЗ РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ

• кукольное семейство (или семья зверушек), кукольный домик
• мебель, посуда
• машины, лодки, железные дороги
• касса, весы
• медицинские и парикмахерские инструменты
• телефон и т.д.

ИГРУШКИ ПОМОГАЮЩИЕ ВЫПЛЕСНУТЬ АГРЕССИЮ

• Солдатики, ружья

• Мячи, кегли, резиновые игрушки
• Надувные «груши»
• Дикие животные
• Веревки, скакалки, молотки и другие инструменты
• Дротики для метания

ИГРУШКИ РАЗВИВАЮЩИЕ ТВОРЧЕСКУЮ ФАНТАЗИЮ

• Конструкторы
• Азбуки, разрезные картинки или открытки
• Настольные игры
• Краски, пластилин, наборы для аппликаций, клей
• Мозаика
• Наборы для рукоделия, нитки, кусочки ткани
• При покупке игрушек пользуйтесь простым правилом: 

ИГРУШКИ СЛЕДУЕТ ВЫБИРАТЬ, А НЕ СОБИРАТЬ!

ШЕСТИЛЕТНЕМУ РЕБЕНКУ полезнее и интереснее уже не статичные и конкретные  игрушки. Он будет рад:

• необычному конструктору
• моделям кораблей и самолетов
• набору фломастеров
• занимательной настольной игре
• разборному роботу-трансформеру
• набору для шитья  и вязания.

Детям очень нравятся игрушки, если они становятся полезными для других. Дети любят в этом возрасте делать игрушки-подарки (кухонные прихватки, салфетки, украшения). Радость и гордость вызывает в ребенке тот факт, что он умеет делать добро окружающим и любимым людям. Поэтому любое желание ребенка что-то смастерить, сшить, склеить и кому-нибудь подарить, должно приветствоваться родителями, если они захотят развить в ребенке трудолюбие, усидчивость и желание что-то в жизни давать другим. Игрушечные магазины уходят на второй план, наибольший интерес у ребенка вызывают прилавки с канцелярскими принадлежностями, строительными материалами, нитками и пуговицами.

В дальнейшем ребенок сам делает «инвентаризацию» своих игрушек.

НЕ ЗАСТАВЛЯЙТЕ НИКОГДА РЕБЕНКА СВОИМИ РУКАМИ ВЫКИДЫВАТЬ СЛОМАНЫЕ ИЛИ УСТАРЕВШИЕ ИГРУШКИ!

Ведь с каждой связаны положительные эмоции и переживания. Игрушки - это его детские воспоминания, это его друзья.

        Намного психологически гуманнее отремонтировать их и подарить детскому саду, отдать другим детям, родители которых не имеют возможности купить такие игрушки. Распоряжаясь игрушечным миром своего ребенка, вы можете выбросить его самые любимые игрушки. А они, как вы уже поняли, не обязательно должны быть самими дорогими, большими и красочными. Нередко ребенку дороги совсем иные свойства игрушки.

В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ дети учатся играть без игрушек. Им больше нравятся подвижные игры со сверстниками, игры с мячом, скакалкой, резинкой и т.д. В играх ребенок учится выигрывать и проигрывать, подчиняться правилам, признавать выигрыш другого, общаться и работать совместно со сверстниками и взрослыми.

        Есть выражение «Нельзя всю жизнь в игрушки играть». Это правда, но согласитесь, взрослые, как приятно получить смешной сувенир от близкого человека.