Природные дары для экспериментирования, поделок и игры.
консультация (средняя группа)

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №92»

Консультация для родителей

«ПРИРОДНЫЕ ДАРЫ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ,  ПОДЕЛОК И ИГРЫ».

                                  Составила: воспитатель Л. В. Чеботарева

Воронеж 2020

Природа является великим воспитателем, родником доброты и фантазии. Именно детская фантазия в меняющихся очертаниях облаков может увидеть то горы крутые, то огромного медведя, а в причудливо изогнутом корне или ветке - сказочную птицу, или быстрого оленя. Важно только дать толчок детскому воображению, научить ребенка видеть окружающую красоту.

Работа с природным материалом помогает развитию воображения ребенка и проявлению его творческого потенциала. Детям очень нравится экспериментировать. Из природного материала можно делать различные поделки. Это  как плоские аппликации, так и объемные поделки и композиции.

Материал для работы очень разнообразен. И весь он находится у нас практически под ногами. Летом и осенью можно найти огромное количество природных материалов. Это  листочки  и семена,  веточки и цветы, шишки и орехи, травинки, жёлуди и  многое другое. Для поделок не надо срывать листья и плоды с деревьев и кустарников. Этого материала можно много найти на участке или в парке после дождя, ветра или покоса травы.

Собирая материал, можно уже заранее представлять, что вы хотите сделать. Но очень часто во время работы разыгрывается фантазия. Поэтому лучше собрать как можно больше  разнообразного материала. И всё это обязательно потом пригодится. Материал для поделок можно заготавливать круглый год. Гуляя с ребёнком по лесу или парку, находясь на даче или в деревне.

Во время заготовки материала важно обращать внимание ребёнка на бережное отношение к природе.

Игры с природным материалом.

Игры с природным материалом имеют неограниченный диапазон влияния на развитие личности ребенка. Они обеспечивают чувственный опыт ребенка, развивают анализаторы, сенсорные способности. Развивается мышление, логические операции, умение обобщать, делать выводы. Развивается наблюдательность и интерес к естественным факторам.

Во время игры дети приобретают знания путем самостоятельного поиска, исследовательской деятельности.

Благодаря природным факторам значительно богаче становится содержание сюжетно-ролевых игр. У детей развиваются умения взаимодействовать с другими, доводить начатое дело до конца.

Формируются лучшие нравственные качества, такие как трудолюбие, самостоятельность, инициатива, уверенность в собственных силах.

Развивается речь, потому что в этих играх особенную роль играет рука. Рука как осязательный орган дополняет комплекс ощущений и делает представление о материалах и их свойства полнее.

Во время игры с природным материалом совершенствуются умения пользоваться игрушками-орудиями: совком, ведром, сачком т.д. Развиваются художественные способности, эстетические вкусы, фантазия, творческое воображение.

Некоторые виды игр, в которые можно поиграть с ребенком дома.

1. Игры с камешками (раковинами, палочками) на песке.

Ассоциации.

 Разложите вместе с детьми все богатства, собранные на прогулке или привезённые с дачи, и начинайте фантазировать. Предложите внимательно рассмотреть каждый камешек и рассказать, что он напоминает: облако, крону дерева, мороженое, башмак, конфету, кошку или что-то другое. Затем покажите один камешек в разных ракурсах и «удивитесь» тому, как изменяется образ: вот так камешек похож на голову собаки, так – на телефон, а если перевернуть – вылитая лягушка. Если говорить научным языком, в таких играх дети занимаются опредмечиванием – наделяют новым художественным смыслом знакомые, но безликие предметы. Камешек на какое-то время теряет свою сущность как природный объект и становится тем, что в нём удалось увидеть: облаком или котёнком.

2. «Шишка»

Наберите с ребенком шишек и попробуйте поиграть. Ребенок катает шишку между ладонями, приговаривая:

"У сосны, у пихты, елки

Очень колкие иголки.

Но еще сильней, чем ельник,

Вас уколет можжевельник".

3.  «Отпечатки листьев»

Положить лист под бумагу и показать ребенку, как нужно тереть по ней карандашом. Главное – не двигать лист и бумагу. Через некоторое время проявятся очертания и будут видны прожилки. Проделать эту работу с разными листьями и попробовать сравнить полученные отпечатки с имеющимся листьями.

В.А. Сухомлинский в своей «школе радости» вводил малышей в окружающий мир так, чтобы они каждый день открывали что-то новое, чтобы каждый их шаг был путешествием к истокам мышления и речи – к чудесной красоте природы: « Ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве. В красоте, воодушевляющей его сердце…».

ЖЕЛАЕМ  ВАМ УСПЕХОВ!