Родительское собрание «Психологическая готовность детей к поступлению в первый класс »
консультация

 Оборудование: лист регистрации, планшеты, карандаши, мишени, диагностика, флешка, листы бумаги, памятки.

Приветствие.

Сегодня я бы хотела познакомить Вас с основными психологическими аспектами, основными критериями успешного поступления в первый класс. Повысить ваш уровень знаний в этом вопросе.

Для того что бы наша встреча прошла более легко, продуктивно, что бы нам с вами сегодня удалось настроиться на совместную работу. Мы сейчас поиграем

Упражнение «Представление по кругу». Мяч передается по кругу. Тот, у кого в руках мяч, представляет себя, называет свое имя и самую лучшую черту своего характера.

Упражнение "Пересядьте те, кто..."

Ведущий предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает общим признаком. Например, я скажу: "Пересядьте все те, кто родился зимой" - и все, кто родился зимой должны поменяться местами. При этом, тот, кто стоит в центре круга, должен постараться успеть занять одно из освободившихся мест, а кто останется в центре без места, продолжает игру.

Пример:

 поменяйтесь местами те, кто пришел сюда сегодня в хорошем настроении,

• кто любит мороженое;
• у кого есть брат;
• у кого светлые волосы;
• у кого в одежде присутствует красный цвет;
• кто любит проводить время с друзьями;
• кто любит болтать по телефону;
• у кого есть дома собака(кошка);
• кто любит петь;
• кто любит ходить в кино;
• кто любит танцевать.

 Основная часть.

К сожалению, остался всего один год беззаботного дошкольного детства, очень скоро наши дети станут первоклассниками. А вы родителями УЧЕНИКОВ.

         Предлагаю вам составить портрет идеального родителя, Вы называете качество, которыми должен, на ваш взгляд, обладать идеальный родитель мы записываем, а в конце зачитаем, что получилось. Упражнение «Идеальный родитель». Записываются все качества, не обсуждая. Затем, когда предложений больше не поступает, ведущий зачитывает описание идеального родителя.

Далее родителям показывают мишень, состоящую из 5 кругов, в центре находятся идеальные родители, в чем дальше от центра, тем дальше от идеала.

Ведущий. Мы составили портрет идеального родителя, а теперь я прошу каждого подумать и отметить на мишени то место, где, по-вашему мнению, каждый из вас, находится сейчас по отношению к идеальному родителю. Отмечают инициалами. Упражнение проходит без комментариев.

• Физическая готовность
• Социальная готовность
• Психологическая готовность

Один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства - психологическая готовность ребенка к школьному обучению.

Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для усвоения школьной программы при определенных условиях обучения. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению – это один из важнейших итогов психологического развития в период дошкольного детства.

Интеллектуальная готовность

• Сформированность мелкой моторики рук, уверенное владение карандашом, ножницами.
• Сформированные пространственные ориентиры, как во внешней среде, так и на листе бумаги
• Достаточно развитое логическое мышление

(способность находить сходства и различия разных предметов при сравнении,

умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам)

• Высокий уровень произвольного внимания и памяти

(способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15- 20 минут, способность к опосредованному запоминанию);

Коммуникативная готовность

Это умение ребенка строить свои взаимоотношение с другими людьми:

играть и общаться с другими ребятами;

быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам;

 общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения;

доброжелательность и отсутствие агрессивности.

  Эмоционально-волевая готовность считается сформированной, если ребенок умеет ставить цель, принимать решения, намечать план действий и принимать усилие к его реализации.

Мотивационная готовность является на мой взгляд самой главной составляющей для будущего первоклассника

Среди мотивов, определяющих отношение будущих первоклассников к обучению выделяется 6 групп:

Социальные («Я хочу в школу потому, что все дети должны учиться, это нужно и важно»);

Учебно-познавательные («Интерес к новым знаниям, желание научиться новому»);

Оценочные («Я хочу в школу, потому что там я буду получать только пятерки!»);

Позиционные («Я хочу в школу, потому что там большие, а детском саду маленькие, мне купят тетрадки, пенал и портфель»);

Внешние («Я пойду в школу потому, что мама так сказала»);

Игровой мотив, неадекватно перенесенный в учебную деятельность («Я хочу в школу, потому что там моно играть с друзьями»).

Все безусловно родители любят своих детей, но иногда допускают ошибки. Я бы хотела познакомить Вас с основными из них, в надежде что после нашей встречи вы их допускать не будете

Отсутствие мотивации к обучению -  ошибки родителей

Ошибка родителей №1.

Родитель полагает, что ребенок готов к обучению в школе, потому, что он много знает для своего возраста. Но интеллектуальная готовность – это не синоним готовности психологической. Считаете ли Вы что это так? Я так не считаю. К сожаления как правило эти дети быстро теряют интерес к обучению.

Ошибка родителей №2.

Ребенка рано отдают в школу. Нельзя сбрасывать со счетов биологическое созревание. Несозревшего ребенка лучше в школу не отдавать. Биологическая неготовность ребенка к школе ведет, как правило, к тяжелой школьной адаптации (ребенок быстро устает и не справляется), а это вероятность того, что ребенок начинает тихо ненавидеть школу.

Ошибка родителей №3.

Неблагополучие в семье: ребенок, привыкший к высокому эмоциональному отрицательному накалу во время переживаний по поводу своей семьи, как правило, уже просто не реагирует на проблемы по поводу учебы и отметок – у него просто не хватает на это энергии. Задача родителей создать максимально спокойную и благоприятную обстановку.

Ошибка родителей №4.

Отсутствие четкой организации жизни ребенка, несоблюдение режима дня, безнадзорность в быту – дети, которые организованы помимо школы, т.е. посещают какие-то интересные для них занятия, как правило, несмотря на нагрузку, более мотивированы на учебу.

Ошибка родителей №5.

Нарушение единства требований к ребенку со стороны родителей (всегда есть лазейка для ребенка что-то сделать не так, как надо, «столкнуть родителей лбами», пожаловаться бабушке и дедушке на родителей)

Ошибка родителей №6.

Неправильные методы воспитания: подавление личности, угрозы, физические наказания или, наоборот, заласкивания, чрезмерная опека.

Ошибка родителей №7.

Завышенные требования без учета объективных возможностей ребенка

Ошибка родителей №8.

«Убивание» мотивации к обучению путем высмеивания, некорректных высказываний, сравнения с другими детьми, «загон» ребенка в ситуацию неуспеха, неудачи и пр.

Проецирование своих ожиданий на дочку или сына — это, наверное, самая распространенная ошибка родителя, не всегда даже осознаваемая.

Ошибка родителей №9.

Перегружать ребенка обилием кружков и дополнительных секций

Половина людей сдаются на пути к своей цели, потому что им никто не сказал: «Я верю в тебя, у тебя все получится!»