Роль игрушки в жизни ребенка.
методическая разработка

Профилактическое мероприятие, направленное

на формирование ответственности родителей за воспитание, обучение и содержание несовершеннолетних детей.

Задачи:

• Информировать о возрастных особенностях развития детей дошкольного возраста;
• Выявить соответствие развития детей возрастным нормам;
• Информировать о роли игрушки в развитии ребенка;
• Формировать мотивацию родителей к взаимодействию со специалистами.

Ожидаемый результат: 

• Повышение родительской компетентности.
• Формирование позитивных интересов (в том числе в сфере досуга).

• Формирование мотивации родителей к взаимодействию со специалистами.

Форма проведения: групповая.

Целевая группа: родители детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет. 

Ход занятия:

1. Приветствие.

Каждый участник записывает на листке имя своего ребёнка, сколько ему лет и прилагательное, характеризующее его. Участники по очереди предоставляют своих детей.

2. Основная часть.

Упражнение «Мозговой штурм».

• Ребёнок дошкольного возраста – кто? Цели его развития?

Обобщение. Дошкольный возраст является периодом развития различных способностей человека и усвоения знаний и умений.

Презентация «Возрастные особенности развития детей дошкольного возраста».

Обобщение. Развитие ребёнка закономерное изменение в двигательной сфере и психических процессах во времени, выраженное в их количественных и качественных изменениях. Развитие характеризуется в способности к накапливанию изменений, «надстраиванию» новых изменений над предшествующими.

Диагностика «Карта развития ребёнка» (заполняется родителем).

Обобщение. Выявление особенностей развития ребёнка, соответствие возрастным нормам.

Упражнение «Мозговой штурм».

• Что необходимо для полноценного развития ребёнка?

Обобщение. Учится ребенок всему через игру. Игра остается той деятельностью, которая ведет за собой все развитие ребенка. Соответственно играм должны быть правильно подобраны и игрушки. Что такое игрушки для ребёнка? Игрушка, предмет, предназначенный для детских игр. Воссоздавая воображаемые и реальные предметы, образы, игрушка служит целям умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания. Игрушка помогает ребёнку познавать окружающий мир, способствует развитию мышления, памяти, речи, эмоций, приучает его к целенаправленной, осмысленной деятельности. Для того, чтобы развитие ребенка было гармоничным и полноценным, дети должны играть!

Упражнение «Работа в малых группах».

Группа делится на две подгруппы. Задание: игрушки, рекомендуемые для полноценного развития детей от 2 до 4 лет (1 группа) и от 5 до 7 лет (2 группа). Участник от каждой группы зачитывает полученный список игрушек.

Обобщение.  Игрушек существует множество. Полезная игрушка должна соответствовать возрасту, быть безопасной и оставлять простор для детского воображения, быть открытой для превращений и перемены игровой функции. Игрушка для ребенка - это не предмет обладания или гордости, это всего лишь вспомогательный материал для игры. Свою ценность она обретает в процессе использования, при условии вложения в нее фантазии и эмоций ребенка.

Презентация «Игрушки своими руками».

Обобщение.  Предоставление памяток для родителей «Игровой комплекс ребёнка дошкольного возраста».

3. Рефлексия.

Заполнение анкеты «Эффективность групповой работы».

4. Прощание.

КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

ОТ 2 ДО 3 ЛЕТ.

Ф.И.О. ребёнка ____________________________________________________________________________________

Дата рождения _____________________________Дата заполнения_________________________________________

Сведения о родителях:

Мать. Ф.И.О.______________________________________________________________________________________

Дата рождения ____________________________________________________________________________________

Отец Ф.И.О. ______________________________________________________________________________________

Дата рождения ____________________________________________________________________________________

Категория семьи (подчеркнуть): полная семья, неполная семья, многодетная семья, опекаемая семья, малообеспеченная семья.

КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

ОТ 3 ДО 4 ЛЕТ.

Ф.И.О. ребёнка ____________________________________________________________________________________

Дата рождения _____________________________Дата заполнения_________________________________________

Сведения о родителях:

Мать. Ф.И.О.______________________________________________________________________________________

Дата рождения ____________________________________________________________________________________

Отец Ф.И.О. ______________________________________________________________________________________

Дата рождения ____________________________________________________________________________________

Категория семьи (подчеркнуть): полная семья, неполная семья, многодетная семья, опекаемая семья, малообеспеченная семья.

КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

ОТ 4 ДО 5 ЛЕТ.

Ф.И.О. ребёнка ________________________________________________________________________________________

Дата рождения _____________________________Дата заполнения_____________________________________________

Сведения о родителях:

Мать. Ф.И.О.______________________________________________________________________________________

Дата рождения ____________________________________________________________________________________

Отец Ф.И.О. ______________________________________________________________________________________

Дата рождения ____________________________________________________________________________________

Категория семьи (подчеркнуть): полная семья, неполная семья, многодетная семья, опекаемая семья, малообеспеченная семья.

КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

ОТ 5 ДО 6 ЛЕТ.

Ф.И.О. ребёнка ____________________________________________________________________________________

Дата рождения _____________________________Дата заполнения_________________________________________

Сведения о родителях:

Мать. Ф.И.О.______________________________________________________________________________________

Дата рождения ____________________________________________________________________________________

Отец Ф.И.О. ______________________________________________________________________________________

Дата рождения ____________________________________________________________________________________

Категория семьи (подчеркнуть): полная семья, неполная семья, многодетная семья, опекаемая семья, малообеспеченная семья.

КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

ОТ 6 ДО 7 ЛЕТ.

Ф.И.О. ребёнка ____________________________________________________________________________________

Дата рождения _____________________________Дата заполнения_________________________________________

Сведения о родителях:

Мать. Ф.И.О.______________________________________________________________________________________

Дата рождения ____________________________________________________________________________________

Отец Ф.И.О. ______________________________________________________________________________________

Дата рождения ____________________________________________________________________________________

Категория семьи (подчеркнуть): полная семья, неполная семья, многодетная семья, опекаемая семья, малообеспеченная семья.

Ребенок учится всему через игру. Игра остается той деятельностью, которая ведет за собой все развитие ребенка. Соответственно играм должны быть правильно подобраны и игрушки. Что такое игрушки для ребёнка? Игрушка, предмет, предназначенный для детских игр. Воссоздавая воображаемые и реальные предметы, образы, игрушка служит целям умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания. Игрушка помогает ребёнку познавать окружающий мир, способствует развитию мышления, памяти, речи, эмоций, приучает его к целенаправленной, осмысленной деятельности. Для того, чтобы развитие ребенка было гармоничным и полноценным, дети должны играть!

Игровой комплекс ребёнка:

1. усвоение социальных норм поведения: наборы для сюжетных игр в профессии (набор доктора, парикмахерская, касса и детские весы для игры в магазин), наборы семей, солдатиков, зверюшек, машинки, лодки, самолёты, танки, железная дорога, куклы, посуда, кроватка, коляска, одежда и обувь для кукол, набор мебели, бытовой техники, кухонные принадлежности, стирка и утюжка, уборка, предметы домашнего обихода (сумки, кошельки, корзинки, щетки, наборы для шитья).
2. развитие логического мышления: мозаики, шашки, шахматы, игровые наборы с правилами «Четвертый лишний», «Разложи по порядку», домино «Транспорт», «Геометрические фигуры», лото «Кто где живет», «Зоологическое лото», игры с кубиками и фишками, настольный хоккей или футбол.
3. развитие творческих способностей и пространственного мышления: конструктор (тканевые, мягкие, металлические, деревянные, пластмассовые), кубики.
4. развитие физических качеств: самокаты, велосипеды, мячи, ракетки, воланы, обручи, кегли, кольцебросы, боулинг, скакалки, летающие тарелки, лыжи, спортивный уголок (настенная лестница, кольца, верёвочная лестница, турник).
5. познание окружающей среды: принадлежности для песка (грабли, лейки, щетки, лопаты, молотки и др.), санки, детская лопатка для уборки снега, ведёрки.
6. развитие мышления, мелкой моторики, воображения, творческих способностей, внимания и аккуратности: краски, цветные карандаши, ножницы с закруглёнными концами, цветная бумага и цветной картон, раскраски, пластилин, канцелярский клей, бусины, пуговицы, леска.
7. развитие речи: детские книги.
8. развитие музыкальных способностей: ложки, треугольники, барабаны, металлофоны, колокольчики, бубен, пианино, игрушечные аккордеоны, гармошка, дудочка, музыкальная шкатулка, музыкальные книжки и открытки.

Анкета «Эффективность групповой работы»

1. Понравилось ли вам содержание занятия?

• Очень понравилось
• Понравилось, но чего-то не хватает
• Нормально
• Не понравилось

2. Как вы думаете, после посещения таких занятий возможны изменения?

• Да
• Нет
• Не знаю
• Другое_____________________________________________________________________________

3. Как вы оцениваете работу ведущего по 5 – бальной системе