Игры на развитие познавательных процессов для детей с ОВЗ
презентация

Слайд 1

Игры на развитие познавательных процессов для детей с ОВЗ Подготовил: Педагог-психолог МАДОУ № 42 Азизова О.В.

Слайд 2

Большой глаз Цель : развитие зрительной памяти. Нарушение : СДВГ, ЗПР. Возраст : 4—5 лет . Количество играющих : 4—5 человек. Необходимые приспособления : 7—10 предметов (картинок ). Описание игры : предметы (картинки) выставляют в ряд и закрывают. Когда дети будут готовы, им показывают предметы в течение 10 секунд, а затем предлагают перечислить все запомненные предметы. После этого предметы снова открывают на 10 секунд — дети должны запомнить последовательность расположения предметов. После этого взрослый меняет положение 2—3 предметов и вновь показывает их детям в течение 10 секунд. Дети должны сказать, какие предметы поменялись местами. Далее они по памяти должны сказать, какого цвета была каждая игрушка. Комментарий: как вариант можно предложить убирать какую-либо игрушку, выставлять их на вертикальной стойке (попросить, чтобы назвали порядок расположения игрушек сверху вниз и снизу вверх). Если игрушки стоят на горизонтальной плоскости, можно предложить детям называть их справа налево и наоборот.

Слайд 3

Поиск Цель: развитие зрительной памяти, внимания . Нарушение : СДВГ, ЗПР. Возраст : 3—4 года. Количество играющих : 5—6 человек . Описание игры: дети в течение 10-15 секунд должны внимательно осмотреться вокруг себя и запомнить как можно больше предметов одного и того же цвета. Затем взрослый дает задание перечислить все красные предметы (или все синие). Один ребенок начинает перечисление, затем другие ему помогают. Повторяться нельзя. Комментарий: для детей младшего возраста время можно увеличить. Взрослый должен следить за тем, чтобы в игре участвовали все дети.

Слайд 4

Все вместе Цель : развитие межполушарного взаимодействия, координации, умения распределять внимание. Нарушение : СДВГ, застенчивость/тревожность, ЗПР. Возраст: 7—8 лет. Количество играющих : любое. Необходимые приспособления: книга с иллюстрациями, лист бумаги, ручка или карандаш. Описание игры : в течение 1 минуты ребенок должен левой рукой листать книжку с картинками, а правой рисовать цифры или чертить геометрические фигуры. Комментарий: игра достаточно сложна для детей. Поэтому на первых этапах необходимо предлагать им выполнять одновременные действия в медленном темпе, постепенно его увеличивая. В процессе игры может наблюдаться эффект «соскальзывания», когда ребенок начинает выполнять только одно из действий. В такой момент ему необходимо напомнить, что по правилам он должен одновременно листать книгу и рисовать

Слайд 5

Спичечный узор Цель: развитие произвольного внимания, памяти, мелкой моторики, пространственного восприятия. Нарушение : СДВГ, РДА, ЗПР . Возраст: 4-5 лет . Количество играющих : двое. Необходимые приспособления: три спички. Описание игры : спички прячут в ладонях, затем трясут и бросают на стол. Взрослый вместе с ребенком рассматривает образовавшуюся фигуру: как легли спички? В какую сторону смотрят головки спичек? Лежат ли спички одна на одной? Взрослый предлагает ребенку повторить образовавшуюся фигуру. После этого оба узора накрывают листом бумаги. Ребенок должен по памяти воспроизвести его — найти брата (сестру) первой фигуре. После того как ребенок закончит работу, фигуры сравнивают. Комментарий : для ребенка это задание может оказаться слишком сложным, поэтому взрослый может сначала делать все сам, называя вслух каждое свое действие. Таким образом, игру можно разбить на несколько этапов, которые потом и составят целостную игру.

Слайд 6

Спасибо за внимание