Чтение - хорошая семейная традиция
консультация (старшая группа)

Чтение - хорошая семейная традиция

В современном детском саду ребёнок получает широкое эмоционально-практическое взаимодействие со взрослыми, сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни и книга в этом занимает важнейшее место. В любой группе детского сада есть уголок книги, где ребёнок может самостоятельно по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть её, "перечитать".

 Но есть ли книжный уголок у вашего ребёнка дома?

Конечно нужно читать каждый день, хотя бы перед сном. Это и сблизит родителя и ребенка, и вызовет интерес к чтению (а потом и самостоятельно ребенком).

« Чтение – вот лучшее учение».
1. Детская книга рассматривается как средство умственного, нравственного и эстетического воспитания. По словам В. А. Сухомлинского, «чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка». Художественная литература формирует нравственные чувства и оценки, нормы нравственного поведения, воспитывает эстетическое восприятие.
2. Произведения литературы способствуют развитию речи, дают образцы русского литературного языка. Е. А. Флерина отмечала, что литературное произведение дает готовые языковые формы, словесные характеристики образа, определения, которыми оперирует ребенок. Средствами художественного слова еще до школы, до усвоения грамматических правил маленький ребенок практически осваивает грамматические нормы языка в единстве с его лексикой. В рассказах дети познают лаконизм и точность языка; в стихах – музыкальность, напевность, ритмичность русской речи; в сказках – меткость, выразительность.
3. Из книги ребенок узнает много новых слов, образных выражений, его речь обогащается эмоциональной и поэтической лексикой. Литература помогает детям излагать свое отношение к прослушанному, используя сравнения, метафоры, эпитеты и другие средства образной выразительности.
4. При ознакомлении с книгой отчетливо выступает связь речевого и эстетического развития, язык усваивается в его эстетической функции. Владение языковыми изобразительно-выразительными средствами служит развитию художественного восприятия литературных произведений.
5. Воспитательная функция литературы осуществляется особым, присущим лишь искусству способом – силой воздействия художественного образа. Чтобы полностью реализовать воспитательные возможности литературы, необходимо знать психологические особенности восприятия и понимания этого вида искусства дошкольниками.