Речь - залог успеха малыша!
статья

Речь - залог успеха малыша!        

                                                                               Олендская Ольга Олеговна

                                                      Воспитатель ГБОУ СОШ №684 “Берегиня”

                                                                                         Московского района

Аннотация: Речь как успех ребенка, почему наличие речи так важно в раннем возрасте?, Как формируется речь?

Ключевые слова: успех, речь, родители, ранний возраст.

Каждый родитель мечтает видеть своего ребенка успешным. Но далеко не каждый родитель знает с чего начать путь ребенка к успеху. На просторах интернета и в книгах по воспитанию маленьких гениев мы можем познакомиться со множеством методик по раннему развитию детей (от 0 до 3 лт) (Монтессори методика, методика раннего развития Сенити Сузуки, методика Масари Ибука, методика Макото Шичида и много другие методик, разработанных  великими педагогами мира и неравнодушными родителями). Но к сожалению, в современном мире все больше родителей совершенно не обращают внимание на важность формирование речи своего ребенка. В условиях стремительного мира и большей занятости на работе родители зачастую заменяют живое общение с ребенком на подмену гаджетом, искренне считая, что данная замена может быть равноценной. Но, к  сожалению, это не так, ребенок с первых минут жизни остро нуждается в живом общении, в зрительном контакте со своими родителями. Ребенок, должен  слышать обращенную речь, в определенном возрасте отвечать гулением, следить за предметами, слушать  потешки – все это ведет к своевременному формированию речи у детей раннего возраста.

Наступает момент, когда ребенок  начинет посещать дошкольную образовательную организацию  (далее ДОО), и педагоги сталкиваются с тем, что малыши  владеют навыками родной речи на очень низком узком уровне.

Как родителям не упустить время? Речь, как средство общения, сопровождает все виды деятельности ребенка. Будь то игра, прогулка или развлечение.

Родителям детей раннего возраста (от 0 до 3 лет), можно предложить использовать следующие ситуации общения в совместной деятельности.

1. Организовать ситуацию общения созданной спонтанно. Исходя из настроения ребенка, или его интереса в данную минуту. Продолжительность общения не более 5 минут.

2. Чтение художественной литературы, исходя из возрастных особенностей и потребностей, в сопровождении соответствующего музыкального отрывка, или героя-куклы Би-Ба-Бо. Такая ситуация всегда находит эмоциональный  отклик у малышей.

3. Ситуация общения могут быть реалистично-практичными (рассматривание иллюстраций из жизни), хороший  отзыв у детей вызывают иллюстрации с животными или любимыми героями сказок или мультфильмов.

          Помимо вышеперечисленного, педагоги советуют родителям детей  раннего возраста использовать  пальчиковые игры (кинезиологические упражнения), игры с предметами (шнурки, прир. Мат-л вода, песок), массаж пальцев и кистей рук. (карандаш, катушка от ниток) и творческие игры. Ведь ученым доказано, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование ''речевых'' зон и положительно действуют на кору головного мозга ребенка. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка.

Хотелось бы пожелать успеха родителям, которые горят желанием развить речь у своих детей, дав им возможность для успеха в дальнейшем развитии, ведь еще Ушинский говорил, что родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей  всех знаний.

Список литературы

1. Борисенко М.Г., Лукина Н.А.: Развиваем речь малыша. Комплексная методика развития речи детей 2-3 лет. (соответствует ФГОС ДО) – СПб.: Литера, 2020. – 78 с.

2. Мурдза С.Ю., Ульянович-Волкова С.В.: Малыш, когда же ты заговоришь?– СПб.: Литера, 2021. – 61 с.

3. Трясорукова Т.П.: Пальчиковые игры для развития речи и фонематического слуха у малышей от 0 до 3 лет. Ростов-на-Дону: Феникс, 2021. - 62 с.