Пособие для родителей по развитию связной речи «Игротека в кругу семьи»
учебно-методическое пособие

Слайд 1

Пособие для родителей по развитию связной речи «Игротека в кругу семьи» Уважаемые родители! Вам предлагаются игры, которые помогут обогатить речь вашего ребёнка богаче и сделать её разнообразнее. В них можно играть в выходные дни, праздники, в будние дни вечерами. Во время игры со словом учитывайте настроение ребёнка, его возможности и способности. Играйте с ребёнком на равных, поощряйте его ответы, радуйтесь успехам и маленьким победам!

Слайд 2

«Только весёлые слова» Играть лучше в кругу. Кто-то из играющих определяет тему. Нужно называть по очереди, например, только весёлые слова. Первый игрок произносит: «Клоун». Второй : «Радость». Третий : «Смех» и т. д. Игра движется по кругу до тех пор, пока слова не иссякнут. Можно сменить тему и называть только зелёные слова (например, огурец, ёлка, карандаш и т. д., только круглые (например, часы, Колобок, колесо и т. д .) . «Автобиография» Вначале кто-то из взрослых берёт на себя ведущую роль и представляет себя предметом, вещью или явлением и от его имени ведёт рассказ. Остальные игроки должны его внимательно выслушать и путём наводящих вопросов выяснить, о ком или о чём идёт речь. Например , «Я есть в доме у каждого человека. Хрупкая, прозрачная, неизящная. От небрежного обращения погибаю и становится темно не только в душе». (Лампочка) .

Слайд 3

«Волшебная цепочка» Игра проводится в кругу. Кто-то из взрослых называет какое-либо слово, например, «мёд», и спрашивает у игрока, стоящего рядом, что он представляет себе, когда слышит это слово? Дальше кто-то из членов семьи отвечает, например, «пчелу». Следующий игрок, услышав слово «пчела», должен назвать новое слово, которое по смыслу подходит предыдущему, например, «боль» и т. д. Что может получиться? Мёд - пчела - боль - и т. д. «Слова мячики» Ребёнок и взрослый играют в паре. Взрослый бросает ребёнку мяч и одновременно произносит слово, допустим, «тихий». Ребёнок должен вернуть мяч и произнести слово с противоположным значением «громкий». Затем игроки меняются ролями. Теперь уже ребёнок первым произносит слово, а взрослый подбирает к нему слово с противоположным значением.

Слайд 4

«Антонимы в сказках» Взрослый предлагает детям поиграть со сказкой, объясняя, что он будет произносить название - антоним, а ребёнок должен будет угадать истинное название сказки. Примеры заданий : «Зелёный платочек» - («Красная шапочка») ; «Мышь в лаптях» - («Кот в сапогах») ; «Рассказ о простой курочке» - ( «Сказка о золотой рыбке») ; « Знайка в Лунной деревне» - («Незнайка в Солнечном городе ») ; «Если вдруг» Ребёнку предлагается какая-либо необычная ситуация, из которой он должен найти выход, высказать свою точку зрения. Например, если вдруг на Земле исчезнут: Все пуговицы; Все ножницы; Все спички; Все учебники или книги и т. д. Что произойдёт? Чем это можно заменить?

Слайд 5

«Подбери слово» Ребёнку предлагается подобрать к любому предмету, объекту, явлению слова, обозначающие признаки. Например, зима, какая? (Холодная, снежная, морозная) . Снег, какой? (Белый, пушистый, мягкий, чистый) . « Кто что умеет делать» Ребёнку предлагается подобрать к предмету, объекту как можно больше слов-действий. Например, что умеет делать кошка? (мурлыкать, выгибать спину, царапаться, прыгать, бегать, спать, играть, и т. д.). «Весёлые рифмы» Играющие должны подбирать к словам рифмы. Свечка - … печка; Трубы - …губы; Ракетка - …пипетка; Слон - …поклон; Сапоги - …пироги и т. д