Детские истерики
презентация

Слайд 1

Детские истерики Педагог-психолог Астановская Е.Э.

Слайд 2

Истерика – совершенно нормальное явление для детей младшего и дошкольного возраста. Основная п ричина: эмоциональная незрелость ребенка, вследствие которой он не способен справляться со своими эмоциями и чувствами так, как это делают взрослые.

Слайд 3

Скорость прохождения детьми этого «истеричного» этапа зависит не только от особенностей их нервной системы. Но еще и от того, как именно мы, взрослые, сопровождаем своих детей во время истерик. Задача взрослого: помочь ребенку научиться справляться со своими эмоциями. Так мы можем помочь ему «перерасти» этот этап.

Слайд 4

Истерика ребенка означает, что сейчас он переживает стресс. Внешние проявления истерики, вгоняющие нас, взрослых, в ступор, на самом деле позитивны, так как способствуют освобождению ребенка от стресса – после истерики у него спадает эмоциональное напряжение и он, наконец, может расслабиться.

Слайд 5

Даже если истерика возникает после Вашего «нет» в ответ на требование ребенка что-то купить, она выражает его отношение к Вашему решению, его разочарование им и печаль по этому поводу. Уважайте его чувства, сколь малозначительной бы не казалась Вам причина, сопереживайте им, но стойте на своем. Так Вы поможете своему ребенку понять, что существуют границы приемлемого и что не все желания могут и должны осуществляться «по щелчку».

Слайд 6

Часто предвестником истерики является физический дискомфорт и эмоциональное перевозбуждение, это истощает психические ресурсы ребенка. Как же действовать, когда ребенок «вошел в процесс»? 1. Сохраняйте спокойствие. Не срывайтесь на крик, и уж тем более не бейте, не шлепайте, не трясите ребенка , это точно не поспособствует окончанию истерики. Если истерика происходит в публичном месте, постарайтесь не обращать внимания на реакции окружающих – Ваша задача не понравиться им всем, а помочь своему малышу.

Слайд 7

2. П ользуясь любой ситуацией, демонстрируйте ребенку, что Вы можете выдерживать любые его эмоции и проявления, что любите его невзирая ни на что – уверенность в этом является необходимой основой для его психологического здоровья, эмоционального в том числе 3. Присядьте на корточки, ласково посмотрите в глаза, обнимите, если получится. Возьмите за руку (или на руки) и выйдите (вынесите его) на свежий воздух или хотя бы в другое помещение. Не «читайте морали»

Слайд 8

4 . Когда «буря» утихнет, можно начинать говорить. Присоединитесь к переживаниям ребенка, покажите ему, что уважаете и понимаете его чувства, облеките их в слова. Называние чувств само по себе способно творить чудеса, ведь способствует пониманию собственных эмоций, а значит и развитию его эмоциональной регуляции. «Ты расстроен, что я не могу купить эту машинку? Я понимаю, как это печально. Я видела, что она очень тебе понравилась. Мне очень жаль, но сейчас у нас нет на нее денег».

Слайд 9

Если истерика случилась по поводу некупленной игрушки, договоритесь с ребенком о каком-то Дне сюрприз ов, в который Вы будете что-то покупать своему малышу (в соответствии со своими финансовыми возможностями). Заходя в другие дни в магазин, напоминайте, что сегодня можно только посмотреть, потрогать и подумать как об одном из вариантов желаемого подарка, но не купить. С детьми постарше (лет с 4-5) можно вместе подумать о приемлемом способе решения возникшей проблемы. Спросите, глядя в глаза: это большая проблема, средняя или маленькая? Иногда такой вопрос сам по себе становится профилактикой нежелательного взрыва эмоций.

Слайд 10

5 . Когда ребенок совсем успокоится, обсудите с ним ситуацию. Расскажите о своих чувствах, о том, как Вам было неприятно и стыдно. Но ни в коем случае не вините его. Отделяйте ребенка от его поведения. 6. Завершите неприятный инциндент неким ритуалом примирения: рукопожатием, объятием, поцелуем. Пусть ребенок поймет, что ситуация исчерпана, он ни перед кем не виноват, и Вы его по-прежнему любите. 7. Непременно похвалите себя. Вы чудесная( ый ) мама/папа

Слайд 11

Спасибо за внимание!