"Компьютерная безопасность ребенка в современном мире"
консультация (младшая группа)

Компьютерная безопасность детей в современном мире

Уважаемые родители (законные представители)! Сегодня я предлагаю Вам обсудить актуальную тему: «Информационная безопасность ребенка в современном мире». С каких же источников поступает информация для Вашего ребенка? Компьютер, телевизор, модные гаджеты, всемирная сеть Интернет стали для нас обыденными вещами. Взрослые и дети не представляют свою жизнь без современной техники. С каждым годом количество пользователей сети-Интернет только растет. Большое количество людей погружены в социальные сети, которые заменяют живое общение людей, обмен эмоциями и чувствами. А Вы знаете, что социальными сетями официально разрешено пользоваться с 14 лет? Дошкольники, подобно взрослым, проявляют активный интерес к различного рода информации, используя всемирную паутину. Несомненно, цифровые технологии активно внедряются и в детский сад, педагогами успешно применялось дистанционное обучение в период вынужденного карантина. Повсеместное распространение персональных компьютеров, гаджетов служит источником постоянных дискуссий среди взрослых.

Вашему вниманию я представлю проблемную ситуацию, которую предлагаю обсудить вместе с Вами.  Знакома ли Вам такая ситуация? Кейс 1. Как бы вы ее прокомментировали?

Экономия времени, нахождение в зоне комфорта иной раз заставляет родителей идти на такой шаг. Ребенок занят, он в безопасности, казалось бы, что еще нужно?

 Активное использование мобильных телефонов среди родителей перешло в детскую среду. Родители включают мультфильмы, используя мобильный телефон, компьютер, чтобы отвлечь малыша. В дальнейшем у ребенка формируется привычка непрерывного просмотра видео, ярких, не поддающихся осмыслению визуальных картинок, а в дальнейшем, тотальное увлечение компьютерными играми. Ребенок, следуя примеру взрослого, стремится все время пользоваться телефоном: «позвонить» бабушке, дедушке, «поговорить» с мамой, папой. (Кейс 3) Даже в детском саду можно наблюдать такую картину: пока мама переодевает ребенка, малыш сидит с маминым телефоном в руках и себя чувствует радостным и спокойным. И это удобно взрослому: ребенок не убегает, никому не мешает. Если у него забрать телефон или ограничить доступ, то становится раздражительным и капризным, а это уже тревожный сигнал. (Кейс 4)

Подведя итоги проблемных ситуаций, можно сделать вывод:

Экономя собственное время, создавая собственный комфорт, мы прививаем ребенку такое поведение, возводим в привычку беззаботное времяпровождение. А задумываемся ли мы о том, что смотрит в это время ребенок? Доступно ли видео его возрасту? Не перегружает ли оно его неокрепшую психику? Часто привычка взаимодействовать с гаджетом доходит до того, что дети садятся обедать, одновременно, проводя время в Интернете. А знаете ли Вы, что в соответствие с санитарным законодательством, сколько может находиться ребенок у компьютера?

 Дошкольники могут находиться у компьютера по санитарным нормам за весь день 5 – 10 минут. Задумайтесь, соблюдаете ли вы это правило?

Бесспорно, всемирная компьютеризация облегчает жизнь, сокращает время для достижения каких-либо действий. В связи с этим, представляю Вам положительные и отрицательные стороны взаимодействия с информационными технологиями.

Предлагаю Вам рассмотреть положительные и отрицательные стороны:

(Слайд №7)

Конечно, польза и вред стоят на разных чашах весов. Преимущество намного больше.

Говорить о том, что мы должны полностью оградить детей от современных гаджетов, интернета - это не реально. «Золотым правилом» станут всем известные слова – все хорошо, но в меру!

Чаще находите время для живого общения, совместных игр, учите ребенка играть, получать позитивные эмоции от творчества. В детском саду дети находятся в постоянном движении: играют в подвижные игры, наблюдают за различными экспериментами и т.д., охотно пользуются бытовыми предметами-заместителями, и дети с удовольствием выполняют посильный труд.

Опрос родителей «Какие бы вы мультипликационные фильмы рекомендовали бы своим детям» показал, что сами взрослые до сих пор смотрят мультики и предлагают своим детям «Ну погоди», «Щенящий патруль», «Маша и медведь», «Малышарики» и т.д. Как педагог с большим стажем работы с детьми младшего возраста не рекомендую для просмотра: мультипликационные фильмы: «Смешарики», хоть и является поучительно-познавательным, некоторые серии затрагивают совершенно не детские темы; Посмотрев «Маша и медведь», дети перенимают манеру поведения персонажа. Эти и другие мультфильмы не подходят по возрасту, некоторые из них агрессивны сами по себе, не соответствуют возрасту. Ребенку не понятен смысл, малыш видит просто яркие визуальные кадры. Они рекомендуются детям постарше, в котором есть лабораторные исследования, научные понятия, умозаключения.

Хотелось бы порекомендовать для семейного просмотра подборку мультфильмов в соответствие с возрастом Ваших детей: «Умка» о дружбе белого медвежонка и мальчика, «Паровозик из Ромашкова» о настоящих друзьях, готовых всегда прийти на помощь в любой ситуации, «Мама для мамонтенка» особенно приятно малышам с мамами, а также мультфильмы по сказкам Сутеева «Грибок-теремок», «Кто сказал «мяу?», «Котенок по имени «Гав» и т.д. (Слайд 9. Вывод)

Итак, детские глаза очень внимательно наблюдают за вами, подмечают ваши привычки, действия и копируют их. Воспользуйтесь этой особенностью малышей и личным примером прививайте им полезные навыки:

*старайтесь по минимуму пользоваться гаджетами при ребенке;

*ограничьте доступ к конкретным функциям на устройстве, а также отслеживайте действия ребенка;

          *установите систему безопасности;

*больше проводите времени в живом общении, занимайте малыша интересными делами;

*слушайте и поддерживайте в любой ситуации;

*соблюдайте возрастную классификацию информационной продукции 0+.

Уважаемые родители! Наша встреча онлайн формате подходит к концу. Надеюсь вы получили для себя ту информацию, которая поможет Вам и вашим детям не стать интернет-зависимыми. Я желаю вам, чтобы общение с современной техникой стал для вас и ваших детей действительно безопасным.