Дидактические игры
консультация

Дидактические игры и упражнения

для старших дошкольников

Для развития групповой сплоченности и положительного эмоционального отношения участников друг к другу, несколько вариантов игр – упражнений  И.Л. Арцишевской,  например:

-Упражнение «Вежливые слова». Все встают в круг. И  передают мяч стоящему справа от него ребенку, вежливо говорит что-нибудь, например: «С добрым утром Витя!». Ребенок берет мяч и передает его соседу, произнося при этом любые «вежливые слова». В ходе игры детям нужно вспомнить как можно больше вежливых или просто добрых слов.

-Упражнение «Вежливые слова - вежливые ответы».  Все встают в круг. Педагог поочередно бросает детям мяч и произносит слова, требующие какого-либо вежливого ответа, например: «Спасибо! - Пожалуйста!», «Извините! - Ничего страшного!», «Здравствуйте! — Здравствуйте!», «Апчхи! - Будьте здоровы!» и т.д. Ребенок ловит мяч, произносит нужные слова и возвращает мяч. (Арцишевская, И.Л. Психологический тренинг для будущих первоклассников: Конспекты занятий / И.Л. Арцишевская. - М.: Книголюб, 2008. - 72с.)

        А также для сплоченности детей можно проводить разнообразные динамические паузы, физкультминутки, например:

        -«У оленя дом большой» (дети произносят слова, сопровождая их движениями) У оленя дом большой, он глядит в свое окно. Заяц по лесу бежал, в дверь к нему стучал. Тук-тук-тук, дверь открой. Там в лесу охотник злой. Заяц, заяц, забегай, лапу подавай. (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»/ под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. Старшая группа (от 5-6 лет)/авт.-сост. Н.В. Лободина. - Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель, 2018.-399с.)

Все игры в перерывах можно сопровождать разнообразными упражнениями, чтобы дети отдохнули, сменили вид деятельности и продолжили дальше, например:

-Упражнение  «Дерево, кустик, травка». Дети образуют круг и двигаются по кругу. Воспитатель объясняет правила игры: на слово «дерево» дети поднимают руки вверх, на слово «кустик» - разводят в стороны, на слово «травка» опускают руки вниз, касаясь пола.

Взрослый вразнобой произносит слова, дети выполняют соответствующие движения.

- «Дом». Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

На опушке дом стоит, (Складывают ладони «домиком» над головой.)

На дверях замок висит, (Смыкают ладони «в замок».)

За дверями стоит стол, (Накрывают правой ладонью кулачок левой руки.)

 «Тук-тук-тук - дверь открой!» (Стучат кулачком по ладони.)

«Заходите, я не злой!» (Руки в стороны, ладони вверх.)

-«Три медведя». Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Три медведя шли домой. (Маршируют на месте.)

Папа был большой-большой, (Поднимают руки вверх.)

Мама чуть поменьше ростом, (Вытягивают руки вперед)

А сынок - малютка просто. (Ставят руки на пояс.)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил. (Имитируют игру с погремушкой.) (Борисова, М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет. Сборник игр и упражнений / М. М. Борисова.-Мозаика-Синтез, 2014.-48с. — (Библиотека программы «От рождения до школы»))

Еще один  вариант игры с детьми,  по ознакомлению с родным городом. Детям предлагается разделиться на группы и каждой группе выбрать одну из достопримечательностей нашего города (зоопарк, цирк, театр). Каждая группа  продумывает, как они проведут экскурсию для других ребят. Для этого заранее должен быть подготовлен дидактический  материал. Дидактический материал может включать в себя символику города, наглядный материал, соответствующей достопримечательности (также добавляется такое задание для каждой группы, как выбрать из нескольких вариантов, символику именно нашей страны или города, и из наглядного материала, выбрать только тот, который относится именно к этой группе). Когда все готово, каждая группа проводит экскурсию по своей достопримечательности. В конце игры подводились итоги.

Данная игра направлена как на  развитие групповой сплоченности и положительного эмоционального отношения участников друг к другу, так и развитие познавательной деятельности, где дети с помощью дидактических игр знакомятся с достопримечательностями родного города.

        - «Игра -  путешествие в зоопарк»

Цель игры - расширение знаний  детей о достопримечательностях нашего города и диких животных – обитателях зоопарка.

В начале игры проводилась с детьми беседа, с иллюстрациями какие есть достопримечательности в нашем городе, рассматривание сюжетных картинок и отгадывание загадок по теме «Животные зоопарка» и предлагалась детям отправиться в сказочное путешествие на экскурсию в зоопарк. Путешествие может начинаться с разнообразных волшебных слов (например: «Два раза хлопни, три раза топни, вокруг себя повернись, и в сказочной месте очутись»)

В начале путешествия появляется сказочный герой и чтобы начать свой путь, предлагает детям, поиграть с ним в дидактическую игру: «Подбери по цвету» - цель данной игры правильно собрать по цвету флаг РФ, также выполнить разнообразные дидактические упражнения, например «отгадывание загадок на тему мой город», а отгадку найти на тематических картинках. А для закрепления знаний о животных, можно предложить такую дидактическую игру как:

- «Животные рядом с нами»

Материал. Большая картина с прозрачными кармашками: в одном кармашке лежат карточки с изображением домиков, сделанных руками человека для животных, которые живут в искусственной среде обитания (клетка, аквариум, террариум и т. д.); в другом - корм для различных живых объектов (аквариумных рыбок, птиц, черепах, хомяков и т. д.).

Задания: Подобрать домик и корм для животных, птиц, рыб и т. д.

Объяснить причины выбора того или иного домика с точки зрения особенностей строения живого существа. Рассказать о выполнении задания.

Рассказ о живом существе должен быть четким и связным. Не мешать другим детям рассказывать и подбирать нужные карточки для своих питомцев (Павлова, Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для работы с детьми 4-7 лет/ Л. Ю. Павлова.–М.: Мозаика-Синтез, 2012.-68с.) 

В конце «Игры -  путешествие в зоопарк» подводится итог, дети с помощью волшебных слов возвращаются в детский сад и вместе с педагогом обсуждают, где они были, что понравилось, что делали, и куда бы хотели отправиться в путешествие в следующий раз.

Данный вид «Игры -  путешествие»,  может быть направлен на изучение любой достопримечательности родного города, что позволяет детям доступно и интересно получать для себя новые знания.

С помощью наглядных - дидактических пособий, игры для детей будут более познавательными. Для «Игр – путешествие», можно использовать сюжетные картинки в соответствии с темой.