Возрастные особенности детей 5-6 лет
консультация (старшая группа)

                 Возрастные особенности детей 5-6 лет:

 Игровая деятельность

Освоение окружающего мира продолжает осуществляться посредством игры, меняются лишь ее форма и смысловая нагрузка.      Дети уже могут распределять роли до начала игры и строить свое поведение, придерживаясь роли, но не редко это сопровождается конфликтами, так как одни роли для них являются более привлекательными, чем другие. Важную ступень занимает речь детей в процессе игры, она становится более эмоциональной, интонационно нагруженной в зависимости от взятой роли. Часто в основе игры лежат «взрослые дела» — дети желают походить на взрослых, занимающих в их жизни значимое положение.

Изобразительная и конструкторская деятельность

 Развивается изобразительная деятельность. Это возраст наиболее активного рисования — ребенок может создать около 2000 рисунков за год. Рисунки самые разнообразные по содержанию, это и впечатления из жизни, и воображаемые ситуации и иллюстрации к мультфильмам и сказкам. В рисунках появляется сюжет, человек наделяется некоторыми пропорциями, вырисовываются простейшие детали.

Конструктивная деятельность может осуществляться на основе схемы, по замыслу и по условиям. Появляется конструирование в ходе совместной деятельности. Дети могут конструировать из бумаги, складывая ее в несколько раз, из природного материала. Однако дети могут испытывать трудности при анализе пространственного положения объекта.

Сенсорика и образное мышление

В этот период восприятие цвета, представления о строении предметов, их величине и форме продолжают совершенствоваться. Накопленные знания систематизируются. Дети с легкостью должны называть основные цвета, оттенки, промежуточные оттенки. Совершенствуется обобщение: в процессе группировки учитываются несколько факторов – цвет и форма, величина и цвет и т.д. Происходит становление знаний о цикловых изменениях: смена времен года, дня и ночи и т.д.

Математические представления

Старшему дошкольнику под силу:

- Определять направление (вправо/влево, вперед/назад, вверх/вниз).

- Производить счет в пределах 10.

- Отвечать на вопросы «Сколько?», «Какой по счету?», «Который?».

- Называть и определять плоскостные фигуры и объёмные.

- Производить деление круга или квадрата на 2 или 4 равные части.

- Уменьшать и увеличивать на 1.

Речь и воображение

 Продолжает совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. Дети могут правильно воспроизводить шипящие, свистящие и сонорные звуки.

Развивается:

- Грамматический строй.

- Связность речи.

- Фонематический слух.

- Интонационная выразительность.

Чтение стихов становится более выразительным. Дети могут пересказывать, рассказывать по картинке, передавать не только главное, но и детали.

Отмечается активное словотворчество — дошкольникам легко составить пересказ или рассказ по картинке, при этом внимание уделяется и деталям.

Познание
-Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.
-Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.
-Знает название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес.
-Знает о взаимодействии человека с природой в разное время года.
-Знает о значении солнца, воздуха, воды для человека, животных, растений.
- Бережно относится к природе. 

Самообслуживание

В этом возрасте ребенок уже способен самостоятельно и опрятно одеваться, есть, пользоваться вилкой, ножом. Итак, за старшими дошкольниками должны быть закреплены обязанности по самообслуживанию и родителям необходимо напоминать детям, проверять качество выполнения работы, ее результаты. Приучая ребенка к труду, необходимо постоянно его проверять, поощрять его успехи.

 Вам как родителям важно:

-Уважать фантазии ребенка и поддерживать его стремление самовыражаться.

-Внимательно относиться к его желаниям, умея во время пресекать «вредные».

-Поощрять его желание общаться со сверстниками, а также обеспечивать встречи с близкими и родными.

-Поощрять самостоятельность ребенка, снижая контроль и опеку за ним.

-Отвечать на вопросы ребенка, даже если некоторые из них «неудобные».

-Помогать справляться со страхами, выслушивать ребенка, поддерживать его.