Как мы проводим развлечения
консультация (подготовительная группа)

Развлекая, воспитывать. Этот принцип, как известно, широко реализуется театрами юных зрителей, кукольными, драматическими. Показать детям интересные зрелища, доставить радость, дать им возможность проявить самостоятельность и творческую активность нам помогают праздники и развлечения.

Развлечения проводим для каждой группы отдельно и одновременно со всеми детьми.

Программу составляем заранее всем педагогическим коллективом. Виды развлечений самые разнообразные: концерты, подготовленные детьми или взрослыми, кукольные театры,  театрализованные представления, музыкальные игры, драматизация сказок, рассказов и сюжетных стихотворений, спортивные развлечения и игры-аттракционы. Особенно эмоционально воспринимают ребята музыкальные гостиные, посвященные любимым писателям и композиторам.

В заключение концерта детей ждет сюрприз: музыкальная игра или игра-аттракцион, вызывающие веселый смех.

Дети младшей – средней группы с интересом смотрят и участвуют в небольших сценках. В сценке «Как цыпленок маму потерял?» малыши вместе с цыпленком сопереживают его потерю и с удовольствием играют небольшие роли.

Со старшими детьми чаще готовим и проводим тематические вечера, музыкальные гостиные, посвященные композиторам и писателям.

У малышей внимание очень неустойчивое, они быстро устают, часто отвлекаются. С учетом этого стараюсь при подготовке любого развлечения продумать красочное оформление. Материал подбирают небольшой по объему и доступный, близкий детям. Задаю малышам простые вопросы, чтобы вызвать их активность.

Малышей очень радует приход необычных гостей.

«Издалека-издалека в гости к нам пришла матрешка». Открывается дверь, в комнату входит нарядная матрешка с платочком в руке (роль матрешки исполняет ребенок подготовительной группы). Матрешка приносит для детей, какой – то сюрприз. Детям не терпится узнать, что же принесла матрешка. И вот матрешка  постепенно достает из нее погремушки, платочки, деревянные матрешки, играет с детьми. Матрешка показывает плясовые движения, и дети с ней весело пляшут.

 Задания каждой подгруппе усложняются. Хотя вопрос для всех звучит одинаково, ответ должен соответствовать возрасту детей. Например, воспитатель обращает внимание на домик с яркими ставенками: «Какой красивый домик! Кто же в нем живет? Загляну-ка в окошко. Там Петушок, зовет зверей на встречу нового года!».

Для средней группы подбираю игры-аттракционы, в которых содержится элемент соревнования, ловли («Кто быстрее соберет букет для мамы?», «Кто быстрее сварит  суп и компот» и т.д.).

Активность старших детей возрастает. У них повышается ответственность за собственное выступление и выступление своих товарищей. Старшие дети хорошо знают, как надо сыграть ту или иную роль в инсценировке, спеть, прочитать стихотворение, они могут поправить товарища, оценить и выбрать лучшего исполнителя. «Роль Лисы лучше поручить Лере, у нее движения плавные, голос нежный, а Паше подойдет роль кота, у него голос мягкий, вальяжный», - говорят ребята.

С большим успехом у нас проходят праздники, в которых участвуют взрослые. Это может быть приход  или Петрушки, Скомороха, Снеговика или Емели. Дети аплодируют воспитателю, который рассказал шуточное стихотворение, спел веселую песенку или станцевал.

В зале тишина. Звучит грозная музыка на метле влетает Баба - Яга. Для которой дети поют и танцуют современный танец.

 Понравившееся зрелище надолго остается в памяти детей. Они часто вспоминают о нем, спрашивают: «А когда у нас еще буде такой праздник?», «А кто к нам придет на праздник?» Некоторые моменты используют  играх, в самостоятельной музыкальной деятельности.

С удовольствием проводим такие праздники как «День знаний», «1 апреля». Такие развлечения проходят без предварительной подготовки. Уже в сентябре в свободное время как со старшими, так и с младшими детьми учим игры-хороводы. Содержание таких развлечений каждый раз меняется. Проводим игры-соревнования, дети читают стихи, поют, танцуют.

Многие развлечения устраиваем на участках, площадках. Так были   организованы «Зимние забавы», «Масленица» праздник «Здравствуй, Лето!». Дети пели, читали стихи о лете, о цветах, играли. В конце праздника дети рисуют на асфальте мелками любые рисунки.

Для всестороннего и гармоничного развития детей очень важно воспитывать у них любовь и интерес к музыке, обогащать их музыкальные впечатления. Слушанию музыки в развлечениях я уделяю особое внимание. Младшие дети с удовольствием узнают по мелодии знакомые песни, которые исполняются на разных музыкальных инструментах. В игре «Узнай, на чем играю», «Угадай мелодию?» ребята быстро определяют, что звучит, дудочка, флейта или гармошка. Дети охотно слушают музыку в грамзаписи. Выбираю для прослушивания более выразительные, простые, доступные для этого возраста произведения.

Развлечения расширяют кругозор детей, делают содержательнее ролевые игры. Участвуя в плясках, хороводах, музыкальных играх, ребенок начинает понимать характер и содержание музыкального произведения, движениями выражает свои чувства, становится более активным.

Немало времени мы затрачиваем на подготовку развлечений для детей, но награда за наш труд – радость детей, их эстетическое и нравственное развитие.

музыкальный руководитель

Фадеева  Е. Ю.