Развитие фонематического восприятия
методическая разработка (подготовительная группа)

Игра «Похлопаем»

Взрослый объясняет, что есть короткие и длинные слова, проговаривает их вместе с ребенком, интонационно разделяя на слоги. Затем услышав слово, ребенок поднимает длинную, короткую полоску.

Игра «Услышишь лишнее-хлопни»

Взрослый произносит ряды слогов «па-па-ба», «ку-ку-гу» и др. Ребенок должен хлопнуть, если услышит другой слог.

Игра «Поймай звук»

Взрослый произносит ряд звуков, а ребенок, услышав заданный – хлопает. (А-у-И)

- Освоение ребенком навыка анализа и синтеза.

Игра «Сколько звуков»

Взрослый называет 1,2,3 звука, ребенок на слух определяет их количество и называет сколько звуков он услышал (Например: м, р, н, о – 4 звука и т. д.)

Игра «Услышь слово»

Взрослый проговаривает ряды слов, ребенок должен хлопнуть, если услышит слово, начинающееся с заданного звука.

Игра «Что общего?»

Произнесите три-четыре слова, в каждом их которых есть определенный звук, и спросите у ребенка, какой звук общий для всех этих слов. Желательно, чтобы заданный звук находился в словах на разных позициях — в начале, в середине и в конце. Например: цапля, нарцисс, молодец.

Игра «Кто больше слов придумает?»

Взрослый называет какой-нибудь звук и просит придумать слова, в которых встречается этот звук.

В этой игре можно использовать мяч, бросать друг другу, называя звук, кто не сможет придумать слово с заданным звуком – проиграл.

Игра «Эхо»

- Помнишь, мы с тобой были в лесу и слышали эхо? Давай поиграем в Эхо. Я буду что-нибудь говорить, а

ты за мной повторяй все в точности, как эхо. Готов? Повторяй за мной!

Игра «Какой звук начинает слово?»

Вы бросаете ребенку мяч и произносите слово, которое начинается на любой гласный. Например, аист, осы, утка, эхо, иней, лучше — с ударением на первый гласный.

«Что за звук спрятался в середине слова?»

Игра похожа на предыдущую, но гласный стоит уже в середине слова: зал, жук, дом, сэр, сыр, мир и т. д. Внимание! Берите слова только с одним слогом. Не включайте в игру такие слова, как лес, лед, люк. В них слышен один гласный звук, но гласная буква пишется совсем другая.

«Что за звук в конце слова?»

Правила те же, только гласный звук надо искать в конце слов: ведро, нога, столы, бери, каратэ и т. д. Ударение опять падает на искомый звук. . Подобным же образом можно выделять и согласные звуки.

Игра «Выбери слово на звук «у»

Предложите ребенку следующие, например, ряды слов: утка-Ира-аист, осы-ужин-эхо и т. д. Трудно выбрать из трех? Оставим два слова. Если легко — увеличим до четырех-пяти. Не забудем и провокационный ряд слов, где слова на звук «у» не будет.

Развитие фонематического слуха у детей — залог успешного обучения чтению и письму.

«Развиваем фонематический слух»