"Развитие математических способностей дошкольников по средствам игры"
консультация (старшая группа)

«Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников

через математические игры»

                                                      Консультация для педагогов

Выполнил: педагог Афенова О. С.

«Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников через математические игры».

Интеллектуальное развитие ребенка – дошкольника – это важнейшая

составная часть его психического развития. Основа интеллекта человека, его

сенсорный опыт закладывается в первые годы жизни ребенка.

В дошкольном детстве происходит развития восприятия, внимания, памяти,

воображения, а также становление первых форм абстракции, обобщения и

простых умозаключений, переход от практического мышления к логическому.

Так как же научить маленького ребенка думать?

Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребенка

играет математическое развитие.

Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций, формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

Вместе с тем принципиально важно, чтобы математика вошла в жизнь детей, не как теория, а как знакомство с интересными явлениями окружающего мира, как «открытие» закономерных связей и отношений этого без использования занимательных игр, задач, развлечений.

Удовлетворить естественные потребности в познании и изучении

окружающего мира, его неуемную любознательность, дать ему здоровую

интересную пищу для ума и при этом достаточно сложную, поможет, если

использовать математические игры. Это игры, в которых смоделированы математические отношения, закономерности, предполагающие выполнение определённых операций и действий.

Овладев этими операциями, дошкольник станет более внимательным,

научится мыслить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить других в своей правоте. Учиться станет легче, а значит, и процесс учебы, и сама школьная жизнь будут приносить радость и удовлетворение.

Обучение и развитие ребенка должны быть непринужденными,

осуществляться через свойственную этому возрасту виду деятельности – игру.