Родительское собрание в подготовительной группе
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Родительское собрание второй подготовительной группы ГБДОУ детский сад №42 Приморского района Санкт-Петербурга Подготовили: воспитатели Соколова И. А. Озерова Е. Ф.

Слайд 2

Здравствуйте, уважаемые родители! В связи с особым режимом работы образовательного учреждения, проведение родительского собрания в очном режиме невозможно. Поэтому мы приготовили для вас презентацию.

Слайд 3

Протокол собрания Цель: распространение педагогического опыта и знаний среди родителей. Задачи:

Слайд 4

Повестка родительского собрания: Возрастные особенности детей 6-7 лет. Задачи воспитания и обучения детей седьмого года жизни. Ожидаемые результаты. Разное.

Слайд 5

Ход собрания. С вашими детьми работают Воспитатели: Озерова Елена Фаузаровна. Соколова Ирина Анатольевна. Помощник воспитателя: Ермакова Алефтина Ивановна. Музыкальный руководитель: Большакова Ирина Александровна Инструктор по физической культуре: Бровко Инна Николаевна.

Слайд 6

Внимание. Начиная с 1 сентября, все дети входят в здание детского сада до 8:30 через центральный вход. Наличие средств индивидуальной защиты сопровождающих обязательно! В детском саду ежедневно будут проводиться «Утренние фильтры» с обязательной термометрией (с использованием бесконтактных термометров) с целью выявления и недопущения детей и сотрудников с признаками респираторных заболеваний. Установлены дозаторы с антисептическими средствами для обработки рук. Дети с признаками ОРВИ, ОРЗ и температурой тела 37 градусов и выше на прием в детский сад НЕ ДОПУСКАЮТСЯ!!!

Слайд 7

Контакты ГБДОУ детский сад №42 Приморского района Санкт-Петербурга Телефоны: Заведующий – Сидорова Любовь Николаевна: +7 (812) 246 0667 ; Старший воспитатель – Пидгурская Маргарита Алексеевна: +7 (812) 246 0668 ; Медсестра – Баринова Янина Николаевна: +7 (812) 246 0669 ; Заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе - Неведомская Татьяна Николаевна: +7 (812) 246 0669 ; Документовед - Савина Елена Викторовна : +7 (812) 246 0669 . Часы приема родителей (законных представителей) воспитанников: Вторник – 15:00 – 18:00 (по предварительной записи)

Слайд 8

Старший дошкольный возраст — период познания мира человеческих отношений, творчества и подготовки к следующему, совершенно новому этапу в его жизни — обучению в школе. Это также очередной критический период в жизни ребенка. Кризис семи лет называют периодом рождения социального Я ребенка. Возрастные особенности ребенка 6 – 7 лет В этом возрасте Ваш ребенок: Практически готов к расширению своего микромира, если он умеет взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Ребенок, как правило, в состоянии воспринять новые правила, смену деятельности и те требования, которые будут предъявлены ему в школе. Происходит и кардинальное изменение его самооценки. Если в 5 - 6 лет детям свойственно только положительное отношение к себе, то к семи годам самооценка становится более адекватной и дифференцированной. Ребенок постепенно социализируется, то есть адаптируется к социальной среде. Он становится способен переходить от своей узкой эгоцентричной позиции к объективной, учитывать точки зрения других людей и может с ними сотрудничать, понимает относительность оценок. Способен сосредотачиваться не только на деятельности, которая его увлекает, но и на той, которая дается с некоторым волевым усилием. К его игровым интересам, в которые входят уже игры по правилам, добавляется познавательный интерес. Но произвольность все еще продолжает формироваться, и поэтому ребенку не всегда легко быть усердным и долго заниматься скучным делом. Он еще легко отвлекается от своих намерений, переключаясь на что-то неожиданное, новое, привлекательное. Ребенок уже хочет пойти в школу, поскольку смена социальной роли придает ему взрослости, к которой он так стремится. Но полная психологическая готовность ребенка к школе определяется не только его мотивацией и интеллектуальной зрелостью, а также сформированной произвольностью, то есть способностью сосредотачиваться на 35—40 минут, выполняя какую-либо череду задач. Чаще всего такая готовность формируется именно к семи годам. Ребенок очень ориентирован на внешнюю оценку.

Слайд 9

Задачи образовательных областей в подготовительной группе Образовательная область «социально-коммуникативное развитие» социализация, развитие общения, нравственное воспитание; патриотическое воспитание ; самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание ; формирование основ безопасности ; Образовательная область «познавательное развитие» развитие познавательно-исследовательской деятельности; приобщение к социокультурным ценностям ; формирование элементарных математических представлений ; ознакомление с миром природы ; Образовательная область «Речевое развитие» развитие речи; формирование словаря ;

Слайд 10

Задачи образовательных областей в подготовительной группе Образовательная область «Художественно-эстетической развитие развитие» приобщение к искусству; изобразительная деятельность ; художественный труд ; музыкально-художественная деятельность ; Образовательная область «физическое развитие» формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; физическая культура ; подвижные игры.

Слайд 11

Ожидаемые результаты: Ребенок: обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх ; обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации; умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам ; достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, у ребенка складываются предпосылки грамотности ; подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими ; способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности ; проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы и естествознания ; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности ; и меет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях, включая традиционные гендерные ориентации, проявляет уважение к своему и противоположному полу ; имеет первичные ценностные представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», стремится поступать хорошо.

Слайд 12

Образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ № 42 Приморского района Санкт-Петербурга Является нормативно-управленческим документом образовательного учреждения. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса соответственно ступеням дошкольного образования и направлена на разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Реализация основной программы ведется по пяти образовательным областям: Социально-коммуникативное развитие ; Познавательное развитие ; Художественно-эстетическое развитие ; Речевое развитие ; Физическое развитие .

Слайд 13

10 заповедей развития ребенка 6 – 7 лет: Играйте с ребенком в сюжетно-ролевые игры. О бучение детей проводится в легкой игровой форме. Формируйте навык концентрации внимания. Расширяйте кругозор ребенка. Доказано, что в пять лет ребенок способен запомнить максимальный объем информации. Именно сейчас он начинает активно интересоваться окружающим миром. Тренируйте память. Пока у малыша в большей степени функционирует непроизвольная память, он хорошо запоминает только то, что ему интересно. Нужно тренировать и память произвольную: учить стихи, пересказывать рассказы, играть в игры на запоминание Следите за развитием речи. Обращайте внимание на то, насколько четко ребенок произносит звуки, связна ли его речь, может ли он четко выразить свои мысли. При появлении проблем стоит обратиться к логопеду: Начинайте учить чтению. Многие дети, с которыми часто занимались, уже сами проявляют интерес к грамоте. Необходимо больше читать ребенку, выбирая яркие и интересные книги Играйте в сюжетно-ролевые игры. В пять-шесть лет ребенок начинает придавать значение правилам игры и соблюдать их, для него важна осмысленная игровая деятельность. Развивайте таланты ребенка. Старший дошкольный возраст – самый плодотворный возраст для занятий лепкой, аппликацией, рисованием, музыкой, конструированием. Самое время выбрать малышу кружок по интересам. Привлекайте ребенка к трудовой деятельности. Нужно понемногу приучать его к домашнему труду, пусть у него будут свои обязанности по дому. Подавайте детям хороший пример. Родители по-прежнему остаются для ребенка главным авторитетом.

Слайд 14

Необходимые вещи в шкафчике. Что должно быть в шкафчике у ребенка: Комплект сменной одежды для пребывания в помещении. Сменная обувь: чешки для музыкальных занятий и кеды для физкультурных, сандалии с фиксированной пяткой, соответствующие размеру ноги ребёнка, которые легко обуваются и снимаются. Спортивная форма (футболка, шорты, носочки). Расчёска в пакете. Комплект нижнего белья (маечка и трусики). Носовой платок. Пакет для грязного белья. Не стоит приносить и оставлять в шкафчике ребёнка еду, лекарства и острые предметы. Во-первых - печенье или конфета непременно вызовет зависть других ребятишек – зачем провоцировать конфликты между малышами? Во-вторых - яблоко или сок, забытые в шкафчике на несколько дней, могут испортиться.

Слайд 15

Уважаемые родители, для дальнейшей работы нам потребуется ваша помощь. Активная группа родителей (2-3 человека), которая поможет воспитателям организовать комфортное пребывании детей в детском саду: проведение праздников и мероприятий для детей. решение мелких вопросов, которые касаются детей. Эта общественная работа ведётся на добровольной основе.

Слайд 16

Список литературы: Основная образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ детский сад № 42 Приморского района Санкт-Петербурга Т. Комарова- «Воспитание и обучение в подготовительной группе детского сада». В. А. Зебзеева- «Организация режимных моментов в ДОУ». Интернет ресурсы: https://ds18ruz.schoolrm.ru/parents/tips/18876/420618/ http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/razvitie-poznavatelnykh-sposobnostej-doshkolnikov-na-osnove-individualno-differentsirovannogo-podkhoda-v-uslovijakh-doo-188293/vozrastnye-osobennosti-detej-5-6-let-3.html Рабочая программа детского сада