Буклет для родителей "Как хорошо уметь читать"
консультация (подготовительная группа)

ПАМЯТКА.

Буквы русского алфавита делятся на 3 группы:

• 10 букв гласных: а, о, у, ы, э, я, е, ё, ю, и;
• согласных букв — 21: б, в, г, д, й, ж, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ;
• 2 буквы, не обозначающие звуков: ь, ъ.

  Парные и непарные согласные по твердости / мягкости

Буквы я, е, ё, ю выполняют две функции:

• после согласного они сигнализируют о том, что предшествующая согласная буква обозначает мягкий согласный звук:

Сяду [с’а́ду], сел [с’э́л], сёл [с’о́л], сюда [с’уда́];

• после гласных букв, в начале слова и после разделительных ъ и ь эти буквы обозначают два звука – согласный [ j ] и соответствующий гласный:

Я – [jа], е – [jэ], ё – [jо], ю – [jу].

Например:        

    1. после гласных: жуёт [жуjо́т], бреют [бр’э́jут];

    2. в начале слова: ел [jэ́л], як [jа́к];

   3. после разделительных ъ и ь: съел [сjэ́л], вьюн [в’jу́н].

Правила, которые нужно выучить с детьми.

• Если после мягкого согласного звука слышится звук а, то пишется буква я.  Например:  мал – [м а л],   мял-  [м а л].
• Если после мягкого согласного звука слышится звук о, то пишется буква ё.  Например: нос -  [н о с],  нёс - [н о с].
• Если после мягкого согласного звука слышится звук у, то пишется буква ю.  Например: тук -  [т у к ],  тюк - [т у к].
• Если после мягкого согласного звука слышится звук э, то пишется буква е.  Например: мэр - [м э р],  мера -  [ м э р а].

Советы логопеда

1. Не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития ребенка. Не перегружайте его речевыми занятиями. Игры, упражнения, речевой материал должны соответствовать возрасту.

2. При общении с ребенком следите за своей речью. Говорите с ним, не торопясь. Звуки и слова произносите четко и ясно, непонятные слова, обороты, встречающиеся в тексте, непременно объясните.

3. Не подделывайтесь под детскую речь, не злоупотребляйте уменьшительно-ласкательными суффиксами – все это тормозит речевое развитие.

4. Своевременно устраняйте недостаток речи ребенка, стремясь указать неточности и ошибки, встречающиеся в его речи, будьте осторожны, ни в коем случае не смейтесь над малышом, самое лучшее – тактично поправить то или иное слово, если ребенок торопится высказать свои мысли или говорит тихо, напомните ему: «Говорить надо внятно, четко, не спеша».

5. Не оставляйте без ответа вопросы ребенка. И не забудьте проверить: «А понятен ли ему ваш ответ?» Если в доме есть магнитофон, записывайте речь ребенка. Такие записи не только помогут в работе над речью, но со временем будут хорошим подарком для сына или дочери.

Составила: Козлова Елена Александровна

Как хорошо уметь читать! 

       Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! - И. Тургенев

Способность читать хорошие книги вовсе не равнозначна знанию грамоты. / Русский писатель А. Герцен 

Валентин Берестов
    Читалочка
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай еще страницу!»
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать.