памятка для родителей "О мерах безопасности в зимний период"
консультация

Памятка
«О мерах безопасности в зимний период»

Одежда для зимней прогулки.

       Собираясь на прогулку необходимо помнить главное: одежда не должна сковывать движения, она должна быть удобной, легкой и теплой одновременно. Зимняя обувь, как и любая другая, должна быть удобной. Даже теплым, но все равно собирающим снег, ботинкам лучше предпочесть сапожки, в которые можно заправить штанины, изолировав от попадания снега. Проследите, чтобы подошвы были рельефными - меньше будет скользить по снегу и льду. Чтобы застраховаться от потери варежек или перчаток, пришейте к ним резинку.

Зимние забавы и безопасность.

1. Катание на лыжах.

       Катание на лыжах - наименее безопасный вид зимних прогулок. Однако, обратите внимание, может быть горка, на которой Вы собираетесь кататься, слишком крутая, ухабистая или леденистая? Постарайтесь исключить все возможные опасные ситуации. Разумеется, кататься следует в парковой зоне, либо в том районе посёлка, где движение автотранспорта отсутствует. 

2. Катание на коньках:

- катайтесь на коньках на специально оборудованных катках, опасно кататься на открытых водоемах;

- старайтесь не ходите на каток в те дни, когда на нем катается много людей. Риск получить серьезную травму в этом случае крайне велик;

- соблюдайте правила поведения и технику безопасности на катке.

3. Катание на санках, ледянках:

- прежде, чем сесть на санки, необходимо проверить, нет ли в них неисправностей;

- на горке надо соблюдать дисциплину и последовательность;

- перед катанием необходимо внимательно изучить местность - спуск не должен выходить на проезжую часть, нужно убедиться в отсутствии деревьев, заборов и других препятствий;

- нежелательно кататься на санках, лежа на животе, можно повредить зубы или голову.

- кататься на санках стоя нельзя!

- опасно привязывать санки друг к другу.

4. Зимние игры.

- нельзя играть у дороги и выбегать на проезжую часть;

- нежелательно валяться и играть в сугробах, которые находятся, например, под окнами домов или около подъезда;

- опасно прыгать в сугроб с высоты - неизвестно, что таит в нем пушистый снежок, под свежевыпавшим снегом может быть все что угодно: разбитые бутылки, камень либо проволока, может там оказаться и мусор, который кто-то не донес до мусорки;

- нельзя брать в рот снег, ледяные корочки, сосульки: в них много невидимой для глаз грязи и микробов, которые могут вызвать болезнь;

- при игре в снежки кидаться в лицо нельзя, и вообще кидать нужно не с силой;

- глубокие снежные туннели, которые любят строить дети, могут обвалиться!

Опасности, подстерегающие нас зимой:

1. Осторожно, сосульки!

     Важно обратить внимание на сосульки и горы снега, свешивающиеся с крыш домов. Такие места надо, обходить стороной. Ни в коем случае нельзя заходить в огражденные зоны. Всегда обращать внимание на огороженные участки тротуаров и ни в коем случае не заходите в опасные зоны. Если во время движения по тротуару вы услышали наверху подозрительный шум – нельзя останавливаться, поднимать голову и рассматривать, что там случилось. Возможно, это сход снега или ледяной глыбы. Бежать от здания тоже нельзя. Нужно как можно быстрее прижаться к стене, козырек крыши послужит укрытием.  

2. Осторожно, гололед!

     По обледеневшему тротуару нужно ходить маленькими шажками, наступая на всю подошву. Стараться по возможности обходить скользкие места. Особенно внимательно нужно зимой переходить дорогу - машина на скользкой дороге не сможет остановиться сразу!

 3. Осторожно, мороз!

    Сократить или вовсе исключить прогулку в морозные дни: высока вероятность обморожения.

4. Осторожно, тонкий лед!

   Не выходите на заледеневшие водоемы! Если лед провалился - нужно громко звать на помощь и пытаться выбраться, наползая или накатываясь на край! Барахтаться нельзя! Если получилось выбраться, надо откатиться от края. 

Главные правила поведения на дороге зимой.

1. Удвоенное внимание и повышенная осторожность!

2. Переходите только по подземным, надземным или регулируемым переходам. А в случае их отсутствия — при переходе увеличьте безопасное расстояние до автомобиля.

3. Яркое солнце, как ни странно, тоже помеха. Яркое солнце и белый снег создают эффект бликов, человек как бы «ослепляется». Поэтому нужно быть крайне внимательным.

4. В снежный накат или гололед повышается вероятность заноса автомобиля, и, самое главное — непредсказуемо удлиняется тормозной путь. Поэтому обычное (летнее) безопасное для перехода расстояние до машины нужно увеличить в несколько раз.

5. В оттепель на улице появляются коварные лужи, под которыми скрывается лед. Дорога становится очень скользкой! Поэтому при переходе через проезжую часть лучше подождать, пока не будет проезжающих машин. Ни в коем случае не бежать через проезжую часть, даже на переходе! Переходить только шагом и быть внимательным.

6. Количество мест закрытого обзора зимой становится больше. Мешают увидеть приближающийся транспорт:

- сугробы на обочине;

- сужение дороги из-за неубранного снега;

- стоящая заснеженная машина.

   Значит, нужно быть крайне внимательным, вначале обязательно остановиться и, только убедившись в том, что поблизости нет транспорта, переходить проезжую часть.

7. Теплая зимняя одежда мешает свободно двигаться, сковывает движения. Поскользнувшись, в такой одежде сложнее удержать равновесие. Кроме того, капюшоны, мохнатые воротники и зимние шапки также мешают обзору. Зимой мы носим не самые яркие одежды, и часто мы даже не понимаем, к каким последствиям это может привести на дороге. Поэтому зимняя одежда должна быть «видимая», а также иметь светоотражающие аксессуары.

Консультация для родителей

«Театр и дети»

         Одна из задач «Федеральной адаптированной образовательной Программы» для детей с нарушением слуха и «Программы «Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста» - приобщение детей ко всему, что доступно слышащим сверстникам.  Ведущая деятельность дошкольников – игровая. У детей с нарушением слуха она носит процессуальный характер, игровые действия сопровождаются примитивной речью, не имеющей эмоциональной окраски. Даже обученные дети часто демонстрируют стереотипную игру, отражающую деятельность людей, а не их взаимоотношения, эмоциональное состояние. Это вызвано не только биологическими факторами, но и недостаточным жизненным опытом, низкой познавательной активностью, отсутствием творческого воображения, нарушением речи и эмоционально-волевой сферы.

        Для преодоления данных проблем и достижения наилучших результатов в воспитании и развитии детей с нарушением слуха, на наш взгляд, немаловажное значение имеет театрализованная деятельность, в частности театрализация сказок.

        Сказки служат для детей первым уроком нравственности, по которым живут люди. Персонажи делятся на положительных и отрицательных героев. Поступки и взаимоотношения построены так, что ребенок может определить характер и эмоциональное состояние: Лиса – хитрая, Волк – злой и т.д. Сказки служат для детей первым уроком нравственности и морали, по которым живут люди В сказках добро всегда побеждает зло. Это настраивает ребенка на оптимистическое восприятие жизни, формирует положительные черты характера и навыки общественного поведения.

       Работа над театрализацией сказки способствует развитию и коррекции всех психических познавательных процессов. Заучивание слов сказки способствует развитию памяти, расширению словарного запаса, автоматизации звукопроизношения, выразительности речи. Правильное определение местоположения на сцене, танцы развивают ориентировку, моторику, двигательную активность.

       При наличии доброжелательных зрителей ребенок учится концентрироваться, преодолевать комплексы, преодолевать страхи. У него вырабатывается положительная самооценка, уверенность в себе.

       Таким образом, работа над театрализацией сказок способствует не только пополнению знаний и умений, но является и средством формирования общих игровых навыков, речи, личностных качеств ребенка, его адекватного поведения в различных ситуациях.

       Родители не должны находиться в роли сторонних наблюдателей или обычных зрителей. Задача родителей – быть организатором театрализованной деятельности дома, помощником для своего ребенка при изготовлении кукол для театра, при постановке сценок, спектаклей. Именно родители первые знакомят детей с театром, посещают театр и музеи, читают сказки в адаптированных книгах, просматривают видеофильмы. Это способствует расширению кругозора, обогащает внутренний мир, а главное – учит членов семьи взаимопониманию, сближает их.

       Театрализованная деятельность детей с нарушением слуха позволяет решить следующие задачи:

• Активизировать познавательный интерес.
• Закрепить приобретённые на коррекционных занятиях навыки произношения.
• Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, воображение.
• Через элементы театрализованной деятельности снимать зажатость и скованность, формировать положительную самооценку, уверенность в себе.
• Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми.
• Воспитывать доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками.
• Импровизировать игры-драматизации на темы знакомых сказок.
• Развивать пластическую выразительность.
• Развивать умение создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений.
• Воспитывать культуру поведения в театре.

     Программа рекомендует следующие сказки для театрализации: «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Теремок». Кроме этого, родители могут выбрать любую сказку, доступную для понимания их ребенку.

       Для организации театрализованной деятельности в семье должна быть создана соответствующая художественно-эстетическая среда, предполагающая наличие игрушек или кукол, сделанных своими руками, фонотеки и библиотеки сказок, детских музыкальных инструментов, инструментов-самоделок, дидактических игр.

         Примерный перечень оборудования для театрализованной деятельности в семье:

• Игрушки по сюжетам сказки.
• Музыкальные инструменты.
• Настольный театр.
• Пальчиковый театр.
• Театр на фланелеграфе.
• Теневой театр.
• Маски, шапочки, костюмы и другие атрибуты.
• Ширмы.
• Адаптированные книги.

Этапы работы над театрализацией сказки:

• Познакомить детей с содержанием сказки.
• Объяснить значение незнакомых слов,
• Дать нравственную характеристику персонажам,
• Составить текст для героев с учетом речевых возможностей детей.
• Подобрать или изготовить персонажи к сказкам (настольный, пальчиковый, плоскостной театр), костюмы, атрибуты к сказкам.

         Полученный положительный эмоциональный заряд от показа домашнего спектакля, вера в свои силы повышают самооценку детей, помогают родителям по-новому взглянуть на своих детей. Родители могут убедиться в том, что дети с нарушением слуха способны овладеть теми видами деятельности, которые доступны их слышащим сверстникам.

Материал для театрализации сказок

                     Настольный театр                                         Теневой театр

         Ростовые куклы                            Куклы бибабо

                Картинки и подписи к ним                                Настольный театр

                  Адаптированные книги                                               Маски