Консультация для родителей. Логоритмика
консультация

Консультация для родителей

Инновационная направленность. Логоритмика.

Подготовила: музыкальный руководитель Соколова Л.Н., высшая квалификационная категория, МАДОУ №373 «Скворушка», 30.10.2019 г.

«Первое понимание логопедической ритмики основано на сочетании слова, музыки и движения, взаимоотношения указанных компонентов могут быть разнообразными, с преобладанием одного из них или связи между ними»

Г.А. Волкова

     Логоритмика – это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала (взаимодействие движений, музыки, речи).

     Цель – преодоление речевых нарушений путем развития, воспитания и коррекции у детей с речевой патологией двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

     Задачи:

- оздоровительные (укрепление костно-мышечного аппарата, развитие дыхания, моторики);

- образовательные (формирование двигательных навыков и умений, пространственных представлений);

- воспитательные (воспитание и развитие чувства ритма, способности воспринимать музыкальную образность);

- коррекционные (коррекция определенного нарушения в определенном возрасте).

     Такие упражнения можно проводить на разных этапах занятий: перед началом, в процессе (физкультминутка), после занятия. А также во время утренней гимнастики, на музыкальных занятиях, на занятиях по физической культуре.

     Логоритмические занятия включают в себя здоровьесберегающие технологии, что не только благотворно влияет на весь организм ребенка, но и способствует максимально эффективному повышению уровня звукопроизношения, овладения структурой слова, расширения словарного запаса детей дошкольного возраста.

Приоритетные направления в работе:

• Развивать фонематический слух и слуховое внимание
• Развивать артикуляционный аппарат
• Воспитывать умение детей регулировать силу голоса
• Развивать общую и мелкую моторику рук
• Формировать правильное звукопроизношение
• Воспитывать интонационную выразительность речи

Структура занятий по логопедической ритмике

     Подготовительная часть.  Используются вводные упражнения, которые дают установку на разнообразный темп движения с помощью музыки, упражнения, направленные на тренировку внимания, памяти, координации движений, регулировку мышечного тонуса.

     Основная часть. Включает в себя слушание музыки, пение, игру на детских музыкальных инструментах, подвижные и малоподвижные игры, а также следующие виды упражнений:

• на развитие дыхания, голоса, артикуляции;
• на развитие внимания;
• регулирующие мышечный тонус;
• формирующие чувство музыкального размера;
• на развитие чувства темпа и ритма;
• на развитие координации движения;
• на координацию речи с движением;
• на координацию пения с движением;
• на развитие речевых и мимических движений.

     Заключительная часть. В нее входят упражнения на восстановление дыхания, снятие мышечного и эмоционального напряжения, релаксационные упражнения.

Методические рекомендации для педагогов

1. Утренняя гимнастика с речевками и звукоподражаниями.
2. Проговаривание потешек, приговорок, чистоговорок во время режимных процессов – умывания, одевания на прогулку, подготовки к занятиям.
3. Речевые игры перед едой.
4. Логоритмические паузы на занятиях.
5. Динамические паузы между занятиями.
6. Физкультурные, театрализованные занятия с использованием речевого материала.
7. Бодрящая гимнастика со звукоподражанием.
8. Подвижные игры с пением (на прогулке).
9. Игры малой подвижности (в группе).
10. Логоритмические досуги.

Разучивание музыкальных записей

Прослушивание вместе с детьми.

Беседа по содержанию.

Показ движений в соответствии с текстом под музыку.

Выполнение движений совместно с детьми с пропеванием слов.

Использование музыкальных записей без слов для самостоятельного исполнения.

Результат логоритмических упражнений:

• развивается темп и ритм речевого дыхания,
• развивается артикуляционная моторика,
• укрепляется мимическая мускулатура,
• формируется фонематическая система,
• развиваются мелодико-интонационные характеристики речи,
• развивается умение сочетать движения и речь, координировать их, подчиняться единому ритму.

Практическая часть

     Предлагаю родителям вместе со мной (по показу) выполнить несколько логоритмических упражнения под музыку.

Музыкальный логоритмический материал, предложенный родителям:

• игровой самомассаж для лица «Озорные мишки» М.Киенко;
• упражнение «У оленя дом большой» Е.Железновой;
• упражнение «Паучок» Е.Железновой;
• упражнение «Веселые паучки» М .Киенко;
• упражнение «Считалочка» О.Киенко.