Консультация "Ребенок дошкольник не хочет учиться"
консультация (подготовительная группа)

Опубликовано 07.02.2022 - 11:04 - Шишкина Елена Владимировна

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 7 компенсирующего вида городского округа город Нововоронеж»

«Ребенок дошкольник не хочет учиться»

В каждом ребёнке заложено природой желание учиться, тяга к новому,
неизведанному. Ребёнку проще « не хотеть учиться», чем испытывать
каждый раз разочарование, когда его критикуют, ругают, поучают. Но
ребёнку необходимы границы его «хочу», но любое родительское «нельзя»
должно быть обосновано.

Раньше был девиз «Хотим, чтобы он был успешным» а сейчас «Хотим, чтобы
он был счастливым».

Ребёнок должен двигаться по линии успеха. Интонация при общении с ним
должна быть с ПОНИМАНИЕМ. Дети испытывают недоверие к миру взрослых
и чувствуют « Ты не то ,что я хотела» или « Ты должен быть всегда лучше»-
это неправильная родительская установка и она должна быть
переформулирована :«У тебя вчера не получилось, а завтра получится».

« Не бывает неудач, есть только опыт. Ты поймёшь, как сделать лучше в
следующий раз».

Не сравнивайте его с другими - это приводит к низкой самооценке.

Девизом должно быть

« Я могу быть сильнее, умнее и добиться лучших результатов».

«Будь сильным, держи удар».

«Я в тебя верю»,

« Не позволяй другим командовать собой»

Родители должны идти за ребёнком, а не свои амбиции вкладывать.

Почему же ребёнок не хочет учиться: 1-3 класс учатся ради мамы, бабушки,
дети не видят конечную цель и в первом классе часто приходиться
уговаривать и убеждать, и только к пятому классу появляется социальный
интерес к учёбе и они психологически взрослеют.

«Послушай, я тебя уговаривала полтора часа почитать, а мы читали 15 мин,
уговоры занимают много времени, намного больше, чем сам процесс чтения».

Необходимо, чтобы ребёнок понимал, что такое время.

Беседовать с ребёнком нужно в спокойном состоянии, на спокойных
эмоциях.

«Тебе трудно и мне - ты устаёшь. Но все в такой ситуации, всем тяжело,
сложно, многие ходят на кружки и все устают, и кто учится на «5» им ещё
труднее. Это путь всех; все прошли через этот путь и я, и папа, и бабушка и
все люди, все дети прошли через это (это разделение участи с другими, психологическая поддержка, что все сталкиваются с этим). Ошибка в домашнем

задании - это НОРМАЛЬНО». Вместе планируем, вместе
проверяем.

Ребёнок должен нести ответственность: понял - не понял, пусть спросит у
учителя сам.

Можно рекомендовать к прочтению книгу Бодо Шефер «Моно или азбука
денег» задача книги «Детство не должно быть комфортным, чтобы ребёнок
хотел стать самостоятельным» (в ней много хороших цитат).

Для ребёнка стимулами к учёбе являются его достижения в разных областях
деятельности.

Рычаги давления взрослого на ребёнка бывают : Грубые - «Папа так сказал»;
Договорные - «Если ты сделаешь это, то получишь вот это». Подарки это
нормально, но надо, чтобы мотив не превращался в торг «Если закончишь с
одной четвёркой, то получишь планшет».

Итак, необходим эмоциональный контакт с ребёнком, передавать ему свои
ценности и убеждения (верить в то, что сам любишь, родитель не может
сделать ребёнка счастливым, если сам несчастен); надо чаще смеяться с ним
вместе, а у него будет развиваться уверенность в себе. Дети заставляют нас
быть лучше.

Не ориентируйте ребёнка на оценку, хвалите за старание. Хорошо когда в
семье соблюдается правило «Злиться можно, бить нельзя». Следите за
речью, весь негатив только не при ребёнке, не рассказывайте травмирующих
ситуаций о школе, но и не « сахарное» отношение к ней. На крыльях в
школу не все бегут, подумайте, что не так дома. Смотрите школьные
фотографии ваши, дедушек, бабушек.

Хорошо приучать к чтению, читайте сами на ночь и бросайте на интересном
месте, а дальше он сам.

Используйте электронные приложения к английскому языку, математике,
чтению, а также видео уроки от всех ведущих учителей.

Педагог – психолог ВКК

Шишкина Е.В.