Проблемы, с которыми может столкнуться первоклассник.
консультация (подготовительная группа)

Проблемы, с которыми может столкнуться первоклассник.

О том, чего не миновать, но лучше предупредить!

Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом...

как если бы от этого зависела Ваша жизнь.

Л. Кьюби

Материнство – прекрасная пора в жизни каждой женщины! Все мы с трепетом ждем появления на свет своего малыша, ждем, когда улыбнется, когда возьмет в крохотную ручку игрушку, начнет переворачиваться, сядет, начнет ходить, произнесет первое слово. А что потом? Потом – пойдет в ясли, детский сад. Время летит неумолимо быстро! И вот, ваш малыш – будущий первоклассник! И всем нам привычно думать, что все проблемы и кризисы позади.

Наступил долгожданный праздник для всей семьи – 1 сентября! Ваш ребенок - первоклассник! Он очень ждал этого дня, с большим букетом цветов, с ранцем за спиной, в наилучшем наряде ребенок идет в школу! Родители переживают приятное волнение. Второй день в школу, третий, неделя…И, вдруг у ребенка паника, нежелание делать домашнее задание, утром вставать, опять идти в этот класс, к этому учителю, находиться в одном помещении с этими ребятами…Что случилось с ребенком? Ведь он с большим удовольствием пошел в школу 1 сентября. Почему спустя неделю не хочет идти? Ребенок заболел? Где искать ответы на все эти вопросы?

1. «Синдром 7 сентября». Первые 2-3 недели – самые сложные для первоклассников. В этот период перенапряжение нервной и других систем и органов ребенка может быть причиной повышенной утомляемости, головных болей и других недомоганий, ухудшения аппетита, проблем со сном, ослабления иммунитета. Наблюдается у детей на фоне изменения образа жизни после начала учебного года. Проявляется всякий раз по-разному. У некоторых детей это простое недомогание и плаксивость, а у других это достаточно тревожные симптомы: головные боли, колики в животе, онемение конечностей, обострение хронических заболеваний и т.д.   У большинства детей все симптомы синдрома «7 сентября» проходят уже к концу месяца. Но, это сигнал того, что и вашему школьнику нужна поддержка!

Что делать? Не делайте акцент на оценках и уроках, больше говорите о любимых увлечениях, друзьях. Не перегружайте ребенка кружками и секциями, пусть первые учебные недели пройдут в облегченном режиме. Создайте для ребёнка ситуацию успеха. Встречая его после школы, первые 2 — 3 недели не задавайте вопросов: Как ты себя вёл? Внимательно всё слушал?  Лучше спросите, что он нового узнал на уроках, какое у него сегодня настроение, с кем подружился? Самое главное, терпение, спокойствие, помните, что начальная школа -  это хорошая проверка на зрелость родителей. Ведь в школе начинают по ребенку оценивать какой вы Родитель, как воспитываете, какие правила и ценности в семье. И дети это очень хорошо чувствуют и им нелегко, с них требуют и учитель, и родители, а про поддержку и понимание забывают чаще. Зрелый родитель не будет паниковать, вырывать листы в тетрадях и заставлять несколько раз переписывать домашнее задание, тем более требовать невозможных нагрузок от ребёнка, а правильно расставлять приоритеты в сторону ребенка. Или чаше задавайте себе вопрос: - Зачем я это делаю?  Что я чувствую сейчас?  А что чувствует мой ребёнок, чего он ждет сейчас от меня?  

2. Синдром двигательной расторможенности. Сложности с концентрацией внимания, рассеянность, суетливость, неусидчивость, моторная неловкость – с такими проблемами сталкиваются до трети первоклассников. Расторможенные дети не понимают роли учителя, не способны объяснить, для чего они ходят в школу, у них не сформирована учебная мотивация.

Что делать? Устранить признаки синдрома двигательной расторможенности помогут: уравновешенный режим дня, ежедневные прогулки, успокаивающие ванны, спокойное времяпрепровождение перед сном. Для развития внимания и произвольности необходимо приобщать ребенка к интеллектуальным играм с правилами (шашки, шахматы, и др.).

3. Новые режимные условия. К новому укладу жизни с большим трудом привыкают несамостоятельные и неуверенные в себе дети, которые по тем или иным причинам не посещали детский сад и стали жертвой материнской гиперопеки. Таких первоклассников мучит страх нового и неизвестного - неофобия.

Что делать? Для того чтобы избавить ребенка от этого страха, требуется работа и ребенка, и родителей с психологом.

4. Непривлекательные обязанности. Первоклассники с эмоциональной незрелостью тяжело переживают длительное ограничение двигательной активности, настоящей пыткой для них становится выполнение школьных новых обязанностей – иногда трудных, скучных и неинтересных.

Что делать?  Родителям следует сосредоточиться на развитии у ребенка волевых качеств. «Позаботьтесь о том, чтобы у вашего школьника были посильные обязанности по дому, а непривлекательную для него работу превратите в увлекательную игру.

5. Первые неудачи в учебе. Страх перед неуспехом возникает у ребенка, если излишне требовательные родители внушают ему: «Ты всегда должен быть первым!», расстраиваются или наказывают из-за низких отметок. Отсутствие поддержки со стороны самых близких людей он переживает очень болезненно – начинает сомневаться, любят ли его мать и отец, чувствует себя виноватым из-за того, что не оправдывает их ожиданий.

Что делать? Для того чтобы не допустить психологических травм, прежде всего убедите его в том, что вы любите его просто потому, что он есть, а вовсе не за успехи в школе. Как это сделать? После возвращения ребенка из школы не торопитесь удовлетворять свое любопытство вопросом: «Какую отметку ты сегодня получил?» – лучше расскажите о том, как прошел ваш день, потом ненавязчиво поинтересуйтесь у сына или дочери: «А у тебя что интересного произошло?», чуть позже – «Что нового и интересного ты узнал сегодня в школе?» Когда ваш школьник корпит над домашним заданием, не критикуйте! Находите повод похвалить его – даже в том случае, если он допускает огрехи и ошибки. Не отказывайте в помощи, если сын или дочь обращается к вам с такой просьбой, но не поддавайтесь искушению сделать домашнее задание целиком – позвольте ребенку испытать удовлетворение от того, что он сам справился с трудной задачей. Ни в коем случае не сравнивайте своего первоклассника с другими детьми – это негативно сказывается на его самооценке».

6. Неприязнь или равнодушие учителя. Для ребенка 6-7 лет учитель – такой же авторитетный взрослый, как родители. И если маленький человек не чувствует и не получает доказательств благорасположения учителя, для него это катастрофа. Первоклассник не смог приспособиться к учителю и страдает?

Что делать? Родителям стоит задуматься о смене педагога. Однако это решение должно быть взвешенным – поддавшись эмоциям, родители рискуют наломать дров. Перевод в другой класс или другую школу – огромный стресс для малолетнего школьника! Поэтому важно не предъявлять к учителю завышенных требований. Если он профессионал, ребенок постепенно привыкнет к нему.

7. Негармоничные отношения с одноклассниками. Для первоклассника очень важно умение общаться - социальная зрелость. Оно проявляется в стремлении ребенка устанавливать дружеские контакты со сверстниками, умении подчинять свое поведение правилам коллективной игры и решать конфликты без насильственных действий. В каких случаях родителям стоит насторожиться?

Что делать, если ребенок постоянно конфликтует с одноклассниками, ввязывается в драки, обижает слабых? Истоки агрессивного поведения следует искать в семье: важно разобраться, какие психологические потребности ребенка родители игнорируют, или чью модель поведения он копирует. Разобраться самостоятельно в этой проблеме родителям может быть не под силу, лучше обратиться к психологу.

Что делать, если ребенок стал предметом насмешек и издевательств со стороны одноклассников? Это проблема детей с низкой самооценкой. Проблемы со здоровьем и дефекты внешности абсолютно ни при чем. Такой ребенок с адекватной самооценкой в поле сможет завоевать авторитет в классе. Какие родительские ошибки в воспитании приводят к тому, что у ребенка 6-7 лет низкая самооценка? «Недостаток внимания, завышенные требования, частые наказания и унижения, низкий уровень притязаний у родителей. Если маленький человек часто слышит в свой адрес от самых значимых взрослых: «Ты не умеешь!», «Ты плохой!», «У тебя не получится!», он верит им и вырастает с негативными убеждениями о самом себе. Поэтому родителям следует быть щедрыми на похвалу, искренне радоваться даже скромным достижениям ребенка, стимулировать его самостоятельность в разных видах деятельности».

Что делать, если у ребенка нет друзей среди одноклассников?  Если через полтора-два месяца после начала учебного года первоклассник ни с кем из новых товарищей не подружился, родители должны обеспокоиться. Они могут помочь ребенку найти друзей. На примере героев сказок, рассказов, детских художественных и мультипликационных фильмов объясняйте ребенку, как вести себя, чтобы подружиться с тем, кто тебе симпатичен; вместе рассуждайте о том, какими качествами обладает настоящий, верный друг, а какими – плохой, никчемный. Побуждайте ребенка к совместным играм со сверстниками, но не настаивайте! 

Признаки успешной адаптации ребенка к школе.

Если первоклассник с удовольствием ходит в школу, не испытывает серьезных сложностей с освоением учебного материала, за редким исключением не ищет помощи у взрослых при выполнении домашних заданий и тепло отзывается об учителе и одноклассниках, родители могут быть спокойны: ребенок успешно осваивает новую для себя социальную роль – роль школьника.