Консультация для родителей "Целевые ориентиры - возможные достижения ребенка старшего дошкольного возраста (с 6 до 7 лет)"
консультация (подготовительная группа)
В консультации раскрываются целевые ориентиры дошкольного образования (на этапе завершения дошкольного образования) – социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка старшего дошкольного возраста (с 6 до 7 лет) по речевому, познавательному, социально-коммуникативному, художественно-эстетическому и физическому развитию.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 13.94 КБ |
Предварительный просмотр:
Целевые ориентиры. Старший дошкольный возраст (с 6 до 7 лет)
Главной идеей «Комплексной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет» (автор Н.В.Нищева) является реализация общеобразовательных задач дошкольного образования. Результаты освоения программы представлены в виде целевых ориентиров. Целевые ориентиры данной программы базируются на ФГОС ДО и задачах данной программы.
К целевым ориентирам дошкольного образования (на этапе завершения дошкольного образования) в соответствии с данной Программой относятся следующие социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка старшего дошкольного возраста (с 6 до 7 лет):
• Ребенок хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, проявляет инициативу в общении, умеет задавать вопросы, делать умозаключения, знает и умеет пересказывать сказки, рассказывать стихи, составлять рассказы по серии сюжетных картинок или по сюжетной картинке, творческие рассказы; у него сформированы элементарные навыки звуко-слогового анализа слов, анализа предложений, что обеспечивает формирование предпосылок грамотности; у него сформирован грамматический строй речи, он владеет разными способами словообразования;
• Ребенок любознателен, склонен наблюдать, экспериментировать; он обладает начальными знаниями о себе (свои имя, фамилию, страну и адрес проживания, имена и фамилии родителей, их место работы и род занятий, свое близкое окружение), о природном и социальном мире, умеет обследовать предметы разными способами, подбирать группу предметов по заданному признаку, знает и различает основные и оттеночные цвета, плоские и объемные геометрические формы; у ребенка сформированы представления о профессиях, трудовых действиях; ребенок знаком с составом числа из единиц в пределах десяти, владеет навыками количественного и порядкового счета; у ребенка сформированы навыки ориентировки в пространстве, на плоскости, по простейшей схеме, плану; у ребенка есть представления о смене времен года и их очередности, смене частей суток и их очередности, очередности дней недели; у ребенка сформировано интеллектуальное мышление;
• Ребенок способен к принятию собственных решений с опорой на знания и умения в различных видах деятельности, ребенок умеет организовывать игровое взаимодействие, осваивать игровые способы действий, создавать проблемно-игровые ситуации, овладевать условностью игровых действий, заменять предметные действия действиями с предметами-заместителями, а затем и словом, отражать в игре окружающую действительность;
• Ребенок инициативен, самостоятелен в различных видах деятельности, способен выбрать себе занятия и партнеров по совместной деятельности, у ребенка развиты коммуникативные навыки, эмоциональная отзывчивость на чувства окружающих людей, подражательность, творческое воображение;
• Ребенок активен, успешно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; у ребенка сформировалось положительное отношение к самому себе, окружающим, к различным видам деятельности;
• Ребенок способен адекватно проявлять свои чувства, умеет радоваться успехам и сопереживать неудачам других, способен договариваться, старается разрешать конфликты;
• Ребенок обладает чувством собственного достоинства, чувством веры в себя;
• Ребенок обладает развитым воображением, которое реализует в разных видах деятельности;
• Ребенок умеет подчиняться правилам и социальным нормам, способен к волевым усилиям, знаком с принятыми нормами и правилами поведения и готов соответствовать им;
• У ребенка развиты крупная и мелкая моторика, он подвижен и вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения, умеет управлять ими.
Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Консультация для родителей. Тема: «Речевое развитие ребенка старшего дошкольного возраста».
КонсультацияТема: «Речевое развитие ребенка старшего дошкольного возраста»....
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/21/picture-988826-1513848649.jpg)
Фотоотчет с Областного семинара - практикума: «Достижение детьми старшего дошкольного возраста целевых ориентиров ДО по художественно- эстетическому развитию».
Областной семинар - практикум от 05.04.2016 года. Фотоотчет открытого показа в рамках проекта "Театр - это здорово". Театрализованное представление "Сказка о царе Егоре"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/01/picture-1052909-1535815172.jpg)
консультация для родителей"Что должен уметь ребенок старшего дошкольного возраста"
в статье приведены примерные параметры, на которые могут ориентироваться родители для того, чтобы понять на что надо обратить внимание для полноценного развития ребенка...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/01/picture-973080-1651429459.jpg)
Консультация для родителей "Что должен знать ребенок старшего дошкольного возраста о времени?"
Консультация для родителей "Что должен знать ребенок старшего дошкольного возраста о времени?"...
Консультация для родителей "Что должен знать ребенок старшего дошкольного возраста о времени?"
Консультация для родителей "Что должен знать ребенок старшего дошкольного возраста о времени?"...
Консультация для родителей "Что должен уметь ребенок старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
Тема: "Что должен уметь ребенок старшего дошкольного возраста (5 - 6)...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/09/picture-1422310-1709980206.jpg)
Консультация для родителей «Целевые ориентиры возможных достижений ребенка к 5 годам».
Консультация для родителей:«Целевые ориентиры возможных достижений ребенка к 5 годам»...
- Мне нравится (1)